1.发现物体的特征板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《发现物体的特征》【教学目标】1.科学概念目标我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。2.科学探究目标用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。3.科学态度目标愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。4.科学、技术、社会与环境目标感受到生

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.发现物体的特征

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2018-05-07 09:19:00

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学校：成都市天府新区华阳小学

1.发现物体的特征板书设计及设计说明

未知

2018-05-07 09:19:00

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关键词：1.发现物体的特征板书设计及设计说明

正文

《发现物体的特征》

【教学目标】

1.科学概念目标

我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。

2.科学探究目标

用各种感官观察和描述不同的物体。

用两两对比的方法对物体进行观察。

3.科学态度目标

愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。

4.科学、技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

【教学重难点】

1.教学重点：能较准确地描述出物体的特征。

2.教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。

【教学准备】

1.小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套

2.全班：《发现物体的特征》班级记录表

【教学过程】

一、聚焦

1．猜一猜

长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。

搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。

（打一物） ——谜底:肥皂

2．哪杯水是草莓味，哪杯水是芒果味？说一说你是怎样知道的？

3.放学回家，你还在门外就已经知道家里做了鱼。你是怎么发现的？

4.玻璃很光滑，石头很粗糙。你是如何发现的？

5.归纳小结：通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们？

二、探索1：单个物体观察

1.认识几种常见的物体

过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）

根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。

2.激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？

3.说明要求：每人选择一种物体进行观察。

讨论：如果几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。）

4.组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。

5.组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）

三、探索2：多个物体比较观察

1.通过观察我发现：“乒乓球”的特征是：

2、引导学生可从味道、大小、轻重、是否透明等方面来描述。

3、通过观察我发现：“乒乓球”的特征是无味道，较小、较轻、白色。

4、引导学生对物体的其它特征进行完整描述。

四、我来说你来猜

游戏规则：说物体的特征，不可以说出含有该物体名称的文字。

五、小结、延伸

1、我们可以从哪些方面描述物体的特征

看：颜色、大小、形状闻：气味

摸：光滑、粗糙掂：轻重

听：声音

2．课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。

【板书设计】

发现物体的特征

看：颜色、大小、形状闻：气味

摸：光滑、粗糙掂：轻重听：声音

关于本教案的常见问题

Q：1.发现物体的特征板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.发现物体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.发现物体的特征板书设计及设计说明