5.观察鱼教学设计及说课稿

观察鱼

【教材简析】

本课是一年级下册《动物》单元的第5课。教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过“观察鱼的身体特点”、“观察鱼是怎样运动的”、“观察鱼的呼吸”实验、一个研讨，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。

【学情分析】

本节课的授课对象为一年级学生，他们的好奇心强，求知欲旺，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与的积极性较高。但是他们大多注意到的是鱼的形态，观察过鱼口的闭合，但是常常忽视鳃的作用，对于鱼究竟是如何呼吸的，还不清楚.所以我采取了以下策略,即创设情境法、提问法、分组实验法，引导学生进行自主发现、小组讨论、归纳总结。

【教学目标】

1.说出鱼的种类

2.通过观察鲫鱼适于水中生活的结构特点概括出鱼类的主要特征

3.举例说出鱼类与人类生活的关系，关注鱼类的生存状况，初步形成人与动物和谐相处的观点。

【教学重点和难点】

1.教学重点：鱼的主要特征

2.教学难点：通过“探索”活动，认识鱼的特点。

学习内容

教师活动

学生活动

说到鱼,小明妈妈想买条新鲜的生：

积极思考,鱼,可到商店发现鱼都死了,老板说鱼回答问题

都是刚刚才死的,小明妈妈犯了愁,你可能的答案: 能不能帮她挑出一条更新鲜的呢? 闻味道,看颜色亮

不亮,摸一摸鱼鳞挑硬

邦邦的。

创设情境

导入新课

1

一、

鱼的种学生根据生活经验知道一些鱼的种类, 类

给出图片,让学生说出图中鱼类可根据

生活在海水或淡水这一标准划分为淡

水鱼和海洋鱼类

以鲫鱼为例观察鲫鱼适于水生生活的结构特征:

二

、鱼的取一条活鲫鱼放在装有清水的玻主要特征

璃缸中，仔细观察,并由学生展示观察

出的结构

鱼的外形有什么特点？对鱼类在水中生活有什么意义？

②

鱼的体表有什么特点？摸一摸感受一下，这样的体表对鱼有什么好处？

③

背面和腹面呈现不同的颜色是为什么？有什么好处？

④

感觉器官及意义 ⑤

鱼鳍的作用（让学生说出探究方法，课下

探究）

⑥

呼吸器官

学以致用: 鱼是极端近视的，游泳时却不会碰到礁石、岸壁等各种障碍物，这是为什么呢？

探究鱼鳍的作用: 设计实验,课下完成.

探究鱼的呼吸:

观察鳃的结构图和鱼的呼吸动作,并用红墨水实验. 1. 鱼的口和鳃盖后缘为什么不是同时张开或闭合呢

生分组观察鱼的外部形态，并进行展示交流，补充完善

小组合作，观察鳃的特点，讨论思考问题。

墨水实验，加深理解。

根据人的呼吸，理解鱼的气体交换的过程。

2

2. 完成呼吸的器官是鳃，鳃为什么呈现鲜红色？鳃丝为什么既多又细？

3.概括鱼的呼吸过程

4.归纳鱼类的主要特征

解决小明妈妈的难题

三、鱼类与人类生活的关系

试着举例: 看视频,谈感受.

生小组讨论，各抒己见

3