C教学创新设计

PEP人教版小学三年级下册英语

Unit 2 My family教学设计

第六课时

教学目标

知识与技能：

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。

3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

4.学唱歌曲I love my family. 过程与方法：

借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

情感态度和价值观：

培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重点难点

重点：完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事

难点：正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。

教学准备

录音机和磁带，多媒体课件

教学课时

1课时

教

学

流

程

个人补充内容

第六课时

一

热身、复习（Warm-up/Revision）

1.Enjoy the song”I love my family”.

2.Sing a song. 改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。

3.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…

4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。

二.新课展示（Presentation）

1.播放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’s check检查学习情况。

2.复习所学的单词及句型，并进行对话练习

3.课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

4.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

6.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂，

1.Start to read Read and match.呈现P19Read and match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。

2.Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

(2)Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和

B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3. Story time (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和

actress. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学

说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)

(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

三．

Extension & Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) 2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：

Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Who’s that man? He’s so tall.

He’s my grandpa.

3.完成作业本相关作业。

四．

Summing up 教师引导学生总结本单元的单词和句子。

五．Homework (1)Listen to and repeat “Story time”.

(2)Listen to and sing “ I love my family”.

(3)Introduce your family to your partner.

六.板书设计

Unit Two

My

family

Story

time 七．教学反思

我注重从学生的实际出发，挖掘生活中素材，从激发学生的学习兴趣入手，尽可能地让课堂贴近生活。在热身复习部分，我充分发挥英语歌曲在英语教学中的作用，因为唱一唱不仅给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，把学生的注意力引到英语课中来，而且为学习新知识埋下了伏笔，为上好一堂课做了良好的前奏。

新知呈现中，我把握住新、旧知识的联系，化难为易，在感性的操练中理解、运用人称代词和句型。围绕本节课的语言知识的学习与语言技能的训练，我设计了活泼多样的教学活动代替机械操练，调动学生多种感官参与教学。