6.它们去哪里了优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《他们去哪里了》教学设计【教学目标】1.科学概念目标知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。2.科学探究目标通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。3.科学态度目标认识到可以用对比的方法观察现象。认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。4.科学、技术、社

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所属课文：6.它们去哪里了

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2024-09-27 23:45:09

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学校：湘郡未来实验学校

6.它们去哪里了优秀教学设计内容

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2024-09-27 23:45:09

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《他们去哪里了》教学设计

【教学目标】

1.科学概念目标

知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。

2.科学探究目标

通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

3.科学态度目标

认识到可以用对比的方法观察现象。

认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

1.教学重点：知道有些物体能溶解，有些物体则很难溶解；

2.教学难点：观察和描述溶解前、中、后物体和水的变化。

【教学准备】

学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、搅拌棒、小勺、白糖、泡腾片、彩色小石子、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

【教学过程】

一、教学导入，聚焦问题

1.视频引入：彩虹糖游泳

T:你们看到了什么？彩虹糖的衣服去哪里了？你们能帮它们找到吗？

（PPT出示白糖、泡腾片、彩色小石子）

2.T：今天老师给小朋友带来了

三样物品，白糖、泡腾片、彩色小石子。如果我们把白糖、泡腾片、彩色小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？白糖、泡腾片、彩色小石子会发生变化吗？

3.揭示课题——它们去哪里了。

二、学习新课，探究发现：。

1. 老师分发白糖给小组，描述并记录现象。

（1）白糖是什么样的？

（2）如果我们把白糖放入水中，白糖会发生变化吗？发生什么变化？

（3）如何证明你的猜想？

师生交流，完善实验方案。（老师边说边介绍实验器材，提示注意事项）

注意事项：

①放入前，先仔细观察并记录。

②领取一杯水，放入白糖，观察并记录。

③3分钟后，学生领取搅拌棒，搅拌并继续观察。

④填写实验记录单。

⑤听到音乐，停止实验，整理实验器材。

学生小组实验，老师巡视指导。

2.交流

（1）刚把白糖放入水中后，你观察到了什么现象？

（2）搅拌后，你又观察到了什么？白糖还在吗？

3.进一步探究泡腾片和彩色小石子

泡腾片和彩色小石子会像白糖那样消失在水中吗？

学生猜测后小组实验，观察实验现象。

老师巡视指导。

4.汇报交流

你看到了什么现象？和白糖的现象有什么相同和不同点？

5.介绍溶解的定义

溶解：像白糖和泡腾片这样放入水中不见了的现象叫做溶解

6.白糖和泡腾片真的都不见了吗？

引导学生说出自己的判断和理由

7.学生帮忙找彩虹糖的外套去哪里了

三、拓展延伸

这节课我们学到了什么？

生活中还有哪些溶解现象？回家后去找一找身边的溶解现象？

【板书设计】

6、它们去那里了

溶解

放入水前刚放入水中搅拌后白糖

泡腾片

彩色小石子

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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