1　我的家乡在哪里特级教师教学实录

芜湖市北塘小学

芜

湖

市

北

塘

小

学

教

师

备

课

笔

记

[2017-2018学年第2学期]

学科：品德与社会

课题：我的家乡在哪里

主备教师：徐玉萍

备课时间：_2018年2月_27日

执教教师: 徐玉萍

上课班级:_四__年级 1 班

教学目标：

1、能在地图上查找本地，本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、学会认识地图，了解自己家乡所在的位置和祖国地形；

3、探讨地理环境对人们生活和生产的影响，让学生知道爱祖国要从爱家乡做起。

教学重点：

1、能在地图上查找本地，本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、学会认识地图，了解自己家乡所在的位置和祖国地形；

教学难点：

探讨地理环境对人们生活和生产的影响，知道家乡是祖国的一部分，让学生知道爱祖国要从爱家乡做起。

课前准备：课件

课时安排：共__3_课时

教学过程（分课时备课）

教学活动预设计

第1课时

一、教师谈话

我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大。家乡的一山一水、一草一木对我们都是那样的亲切。我们的家乡安徽在中国地图的什么位置？芜湖又在安徽的哪里呢？（板书课题）

二、认识芜湖

教师出示中国政区图，大家一起来找一找自己的

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设计意图

二次修改方案

【设计意图】：明确本节课的教学内容，明白家乡芜湖在地图上的位置。

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家乡： 1、家乡的名称是什么？ 2、安徽在祖国

的哪一个位置呢？ 3、家乡芜湖周边有哪些邻

居？ 4、在地图上你还发现了什么？

（学生讨

论交流然后在班上回答）

三、夸赞芜湖

1、用自己的彩笔勾画家乡的美景，并涂上颜色。

展示学生的绘画作品并进行点评。

2、交流：滨江公园、雕塑公园、鸠兹古镇、陶

辛水韵、马仁奇峰、丫山牡丹……

【设计意图】：引四、了解安徽：

导学生认识地图，1、安徽的面积：

学会认识方位、图2、安徽的人口：

例等，知道家乡周3、安徽行政中心：

边相邻的省（市）。

4、安徽的简称和别称：

5、安徽周边相邻的省（市）有：

五、认识中国

1、看P6——P7的图画，说说下面各地的自然环

境

青藏高原：

四川盆地：

东北平原：

黄土高原：

东南丘陵：

[设计意图】：

太行山： 通过收集资料，从2、看P5的图画，说说下面各地的车牌代表意思 车牌、邮政编码、同学们，老师让你们在上课之前收集了一些身份证、电话号码资料，都收集好了吗？现在，请大家拿出收集的等研究，激发学生资料，在小组内进行研究。共分为四个小组：车爱国情感。

牌研究小组、邮政编码研究小组、身份证研究小

组、电话号码研究小组。

生在小组内研究。

师提问：说说你们在研究的过程中发现了什

么？

六、拓展延伸

1、学了这一课后，你有哪些收获？（学生交流

后，教师总结。）

2、作业：

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观察课本P3中国地图，在地图上勾画出安徽，并涂上颜色，说说为什么涂上这种颜色。

板书设计：

我的家乡在哪里

看地图——找家乡——画家乡——说家乡

作业设计:

观察课本P3中国地图，在地图上勾画出安徽，并涂上颜色，说说为什么涂上这种颜色。

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教学反思：

新课伊始，快速入题从课题中的“哪里”引出探寻目标，落实到了“找”家乡重点上。在哪里找？地图呗！很快就把同学们带进了找家乡情景中，可是大家方位不清楚，地图怎么认，我采用让学生方位词口述家乡位置，教师在图上找，让同学们分辨方向和方位（方向即；上北，下南，左西，右东。方位即；东北，东南，西北，西南）。从地图上找吧；采用了由面到点的方法去找家乡和我省的邻国。由中国地图——安徽省地图——芜湖地图找到了家乡。本次课学习学生气氛热烈，要点掌握得快，师生互动积极，自感轻松愉快。

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