11. 动物怎样繁殖后代第二课时教案

芒棒镇中心学校电子、集体备课教案

版本：苏教版 年级： 五年级 下

册 科目：

科学

作者官邦信 章节名称

动物怎样繁殖后代

课时

1 本课内容的安排是根据动物繁殖行为的基本过程：雌雄识别、交配、生产、哺育后代来设计的，同时也穿插了一些动物独特繁殖方式的介绍：无性繁殖、卵胎生。本课的主要教学内容有四个部分：第一部分：认识动物繁殖后代的两种方学习内容分析

式：卵生和胎生。第二部分：介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。第三部分：认识自然界中的动物在自然条件下，大多是根据雌雄结合进行有性繁殖的，引导学生识别动物的雌雄、了解动物繁殖过程中的一些特点。第四部分：介绍动物哺育后代的行为：哺食和传授生存技能。

我所代的班级是五年级二个班，共76名学生，优点是同学们对新生事物有强烈的好奇心理，缺点是不够专注，必须注意引导和吸引同学们的注意力。动物的繁殖对学生来说是一个十分好奇、同时又非常感兴趣的问题。但是如果和他们真正一起来研究一下这个问题的话，却会发现他们的认识多学习者分析

是片段性的，可能对某个方面观察比较仔细，积累了十分详细的感性认识，对其他的更多的方面或不是很熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。因此，在本课的教学中，要利用和发挥学生的已有经验，引导学生归纳整理知识间的联系，对动物的繁殖有一个整体的概念和深刻的认识。

知识与技能： 1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。 2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 3．了解一些动物的特殊繁殖方式及无性繁殖，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 过程与方法： 教学目标

1、能根据已有经验，分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。

2、培养学生观察辨别能力和对科学知识学习探究的能力。

情感态度价值观： 1、意识到父母的辛苦，有回报父母恩情的意愿

2、．感受大自然的神奇，愿意进一步探究动物繁殖。

教学重点及解决措施

教学难点及解决措施

一、

开门见山，直接揭示课题

二、

了解动物的主要生殖方式 教学设计思路

（一）雌雄的识别

（二）胎生和卵生 分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。

了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

（三）奇特的繁殖方式

（四）抚育后代

三、课堂总结

四、课堂作业

五、课堂延伸

信息技术应用分析

媒体内知识点

雌雄的动物

学***

辨别两者异同

容与形式

使用方式

使用效果

几种动动漫

物图片

小动物找妈妈

认识动物的繁殖方式

宝宝和动漫

妈妈图片

动物的繁殖方式

了解几种动物的繁殖图片

方式

动漫

教学过程（含教学内容及师生活动预设）

一、开门见山，直接揭示课题 1、谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代，动物也有很多繁殖后代的方法，你们知道小鸡是怎么出生的呢？（学生根据已有经验讨论并交流回答,以有性繁殖的为主）。问题引入吸引同学们的注意力满足同学们的表现欲。 2、根据学生回答讲述：今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。 (打开课件显示课题：动物怎样繁殖后代) 二、了解动物的主要生殖方式 （一）胎生和卵生 1、今天老师还带来了很多可爱的小动物的图片，我们一起来认识一下它们？（出示课件：麻雀、海鸥、恐龙、蚂蚁、孔雀、狐狸、猫、乌龟、金鱼、狗、大熊猫、鳄鱼、青蛙、蝴蝶、老虎、鸽子） 2、师：小组内交流一下，它们是怎样出生的。（大组汇报：课件出示） 3、

师：下面我们看看下蛋的动物有哪些？它们都属于哪一类动物？（鸟类、爬行类

；产卵：鱼类、昆虫类、两栖类；直接生：哺乳类） 4 、

课件出示：科学家发现大多数动物的繁殖方式主要有两种方式。 （1）把像猫和狐狸等哺乳动物是直接生出小动物的称为“胎生”，

同学们还知道哪些动物是胎生的? （2）把像鱼、孔雀那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。同学们还知道哪些动物是卵生的？ 5、谈话：（1）同是胎生或卵生，但是繁殖过程也不尽相同。

下面我们就来看两段视频。师：你发现了什么？

（卵生和胎生视频） （1、

海豚在水中繁殖，小鸡在陆地上繁殖2、海豚是游泳繁殖后代的，鸡是孵化） 6、师小结：在大自然中，小动物们总能找到最适合自己的繁殖方式去适应大自然。大多数的鸟类、昆虫、爬行类、两栖类、鱼类动物是卵生的，在动物王国中他们属于“少数民族”；大多数的哺乳动物都是胎生的，他们在繁殖后代更高级，更能适应大自然，所以在动物王国中占大多数。 （二）奇特的繁殖方式 师过渡：除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，动物还有其它一些奇特的繁殖方式。你知道鸭嘴兽是怎么繁殖后代的吗？ 就让我们一起自学课本33页了解其它的繁殖方式。 1．

小组内交流汇报（重点解决鸭嘴兽，其他可略）

⒉师：水螅和海葵是怎么繁殖后代的？小组内说一说。 （生：海葵和水螅只有动物妈妈，而胎生和卵生的小动物既有动物爸爸又有动物妈妈） （三）辨别雌雄 1．谈话：这就是说大多数动物经过雌雄交配后，才能延续自己的后代，你能分辨出动物们的雌雄吗？注意要说出你判断的理由是什么。 2．学生组内讨论，汇报。 3．师：像同学们发现的那样。雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。

⒋师：为什么雄性动物更漂亮、威武呢？

生：自由回答（它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。

它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。） （四）抚育后代 ⒈提问：动物雌雄交配、繁殖后代后，还要做什么？（学习书上资料） ⒉师：这些动物的父母象我们人一样，他们不但生下后代，还要照顾好后代，并教给后代更多的生存技能。 三、课堂总结

抚育后代每种动物都有自己的生存法则，每一种动都有它的喜怒哀乐。（看屏幕）。如果没有动物的繁殖，我们的地球就不会充满活力，就不会充满勃勃生机。动物和我们人类一样，都是大自然中平等的一员，所以我们要保护动物，爱护生命，不能因为人类的欲望二伤害、残杀动物朋友。

四、课堂练习： 1、像鱼、鸡这样（ ）或（ ）的繁殖方式叫卵生。 2像牛、猫这样（ ）的繁殖方式叫胎生。 五、

拓展延伸 收集动物关心、爱护自己宝宝的资料，在全班交流

动物怎样繁殖后代 板

卵生 书

胎生 下蛋 产卵 直接设

生

（像鸡） （像鱼） （像马） 水螅

出计 芽繁殖 鸭嘴兽以卵生繁殖（乳汁哺育） 海葵

分裂繁殖

考点追踪和典型例题

教

学

反

思

教

学

补

救

课堂练习： 1、像鱼、鸡这样（ ）或（ ）的繁殖方式叫卵生。 2像牛、猫这样（ ）的繁殖方式叫胎生。