Useful expressions第二课时教案

课堂教学设计表

填表说明

：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。

本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）

本次研修自选小课题内容:在小学三年级英语教学中如何运用信息技术组织学生开展小组合作学习，发展学生自主学习能力。研修思路:课堂上利用PPT课件，教学光盘，实物投影仪等信息技术来引入新课，操练单词和句型，展示学生学习成果以及进行各种教学评价，课前课后可以指导学生运用各种聊天软件，朋友圈等开展小组讨论和自主学习活动，发展学生自主学习能力，从而达到教学目标。

接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。

章节名称

三年级第五单元Do you like pears?

学科

设计者

英语

林程祥

授课班级

301 汕头市浮东小学

任教的学校

授课时数

1课时

一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）

本课的学习内容是有关水果的单词和相关的句子，要求学生能听、说、认、读peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果单词，能理解并听、说“It tastes good.”。培养学生分析语言信息的意识和解决问题的合作技能，发展学生自主学习的能力。并让学生通过本课的学习，懂得热爱生活，珍惜辛苦的劳动成果。

二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）

课程标准：一级

目标描述：

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）

1

一、知识和技能目标

1.能听、说、认、读peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果单词

2.能理解并听、说“It tastes good.”。

二、过程和方法目标

具有分析语言信息的意识和解决问题的合作技能。

三、情感态度和价值观目标

通过本课的学习，懂得热爱生活，珍惜辛苦的劳动成果。

四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）

三年级学生只有少许的英语基础，因为之前在一二年级有接触过一些英语单词，大部分学生对英语学习兴趣浓厚，也有个别学生积极性不高，学生可以通过教师出示的直观教具来学习本课内容。学生对于水果单词更感兴趣，对于颜色卡、水果实物、图片、多媒体教学软件的呈现形式感到很好奇。学生在课堂上学习愉快、积极思考，善于交流，乐于表达，大胆又敢于表现自己，渴望得到同学和教师的赞许。

五、学习重点和难点

项

目

内

容

解

决

措

施

学习重点

能听、说、认、读peach ,banana, orange, 通过唱歌、出示水果和颜色卡，组织学生做游戏和watermelon, grapes等水开展活动来学习和掌握生词和新句子。

果单词能理解并听、说“It tastes good.”。

理解并初步运用a、an和通过对比单词首字母的元音或辅音以及对比单数或-s 复数的水果来解决本课难点。

学习难点

六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）

多媒体课件，实物投影仪、教学光盘等信息技术

七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）

2

唱歌曲、闻尝水果说单词活动、小组合作学习活动、任务型活动——超级访问

八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）

利用颜色卡具有不同的形状的特点，来提升学生的兴趣，让学生正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫，利用歌谣操练单词，让学生学习和运用新单词时降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。闻尝可以让学生得到直接体验的经验，创设情境学习和操练对话。

九、学生学习活动的评价方法

评价内容

评价量规表包括情感与态度、创新思维、合作精神、技能与运用、（针对学生学习活动的

成果展示，分为学生自评，小组互评和教师评价

哪些行为进行评价）

评价方法

（采用什么样的评价方法）

口头激励性评价、荣誉激励性评价包括画红旗和盖印章等

十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）

学习阶段

教师的引导

学生的活动

信息技术应用

评价方法

复习颜色后以rainbow 引出颜色，问：“What colour 唱歌曲：colour song，然can you see in 1 .Warm-up 后回答问题并说出各种颜教学光盘

the 色。

rainbow? ”然后将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。

口头激励性评价

利用颜色卡教学新单词。在充分练习的基础上，将红颜色卡的另一半学生练说I like….的句型、2.Presen- 翻过来，刚好回答问题并读单词、猜其他小组互评、评价量规PPT课件、教学光盘

tation

呈现一只红苹颜色卡背后的东西、闻尝水表

果，教学单词果然后说单词。

an apple和句型Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t. 3

3.Practice 组织学生操练句型：Do you 对话交流并画下自己最喜like apples? PPT课件、教学光盘

自评、教师评

爱的水果，学会倾听。

Yes, I do. No, I don’t.

学生在小组发言，学会记发放调查表，录，然后以实物投影的方式指导学生调查呈现小组内各成员喜爱的4.Activity—同学们最喜爱水果。运用Do you like 实物投影仪

—超级访问

的水果，观察apples? Yes, I do. No, I 巡视，个别指don’t.和I like …best.导。

等句型。

小组互评、荣誉激励性评价

十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）

在以上教学设计中“闻尝水果然后说单词”这个地方的设计体现了所选的小课题。在此设计中，学生先分组，各层次的学生均匀搭配.组长组织小组成员，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当组员猜不出的时候，可让组员摸一摸再猜。根据需要可增加水果：pear, lemon…，然后在小组里进行对话，在这个环节的学习过程中学生们操练了本单元的单词和句型，提高了动手能力，从而也学会了热爱生活，珍惜辛苦的劳动成果，这就帮助学生达成了学习目标。

在本次学习活动的各环节中，学生可以通过QQ空间、微信朋友圈和聊天工具来分享制作的图片和表格，方便同学们进行意见交流和问题总结。通过群聊或者私聊方便老师指导学生，便于组员之间和小组之间的合作探讨，也便于老师了解各组的学习情况，利用PPT展示学习成果，强化合作意识和分享合作经验，从而共同发展了自主学习的能力，这些设计也提高了学生的学习效率。

4