1.我们知道的动物ppt课件配套教案内容

《我们知道的动物》教学设计

花都区新华街棠澍小学

王携欣

【教材分析】

本课是《科学》（教科版）一年级下册“动物”单元中的起始课，本课让学生通过观察与认识动物世界，对动物的共同特征进行深入研讨，逐步加深对“动物是生物，是有生命的”这一核心概念。

本课有三部分内容：第一部分“聚焦”通过列举自己知道的、喜欢的动物，学生把已有的关于动物的认识说出来，让学生认识到自然界中生活着多种多样的动物。第二部分“探索”是分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来，此活动指向对动物外形特征的认识，通过语言的描述和画图，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。第三部分“研讨”是通过多种动物的比较，引导学生描述出动物有哪些相同的特点，最后通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征。

【学情分析】

1、已有知识经验分析：学生通过上学期《植物》单元的科学学习，已经初步认识并实践了一些观察、描述植物的方法，利用他们的感觉器官来观察物体，积累了一些关于植物特征的科学词汇，比如形状、颜色、大小等，从而为《动物》单元的学习打下基础。

2、学习能力分析：另外学生通过电视媒体、图书、参观动物园和在家庭中养殖小动物，在学生的认知里，动物就是“会动”的物体，对于其他的外部形态特征，在生活中是比较少关注到的，所以一年级的学生在语言描述和表达的准确性可能有所欠缺，难以概括动物的共同特征，因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。

3、心理特点分析：一年级的学生好奇心重，对动物有着浓厚的兴趣和好奇心，也是本节课学习的动力。他们喜欢表现但是情绪不稳定，探究的欲望强烈，乐于讲述自己的观点。

【教学目标】

1、观察生活中常见的动物，说出动物的名称及其特点。

2、能够用语言描述动物的一些共同特征。

3、建立爱护动物，珍爱生命，保护环境的意识。

【教学重点】

观察一种动物，用语言描述动物的特点。

【教学难点】

在观察的基础上说出动物的一些共同特征。

【教学准备】

白鸽、小乌龟、金鱼、仓鼠、多媒体课件、标签、观察记录卡、玩具熊

【教学过程】

一、聚焦

1、出示北极熊部分身体图片，让学生猜一猜是什么动物，直接引出课题。

2、请学生说一说自己最喜爱的动物，它是怎么样的。（从学生的生活体验出发，激发学生对动物的喜爱之情，敢于表达）

二、观察

1、开展小小科学家：观察小动物。观察小动物的要求，请孩子上台示范。

2、出示四种动物：白鸽、小乌龟、金鱼、仓鼠。（给学生提供活体动物观察，有助于学生认识“能运动”的特征，激发学生观察的兴趣）

3、学生分小组观察动物，完成动物的特点记录卡。（画图是一种记录的方式，在实际的教学中，学生的注意力集中在画图上，对于后面的活动难以开展，把画图换成记录卡的形式开展观察）

观察记录卡

动物名称： 第 小组

1 2 3 4 5 它的颜色（yan se）

它的身体（shen ti）

它的体形（ti xing）

它可以

它会

其他发现：

4、学生进行小组汇报、交流，用语言描述所观察的动物有什么特点。

5、展示更多的动物图片，把丰富多彩的动物世界呈现给学生，让学生了解更多的动物。

三、研讨

1、出示玩具熊，让学生思考：玩具熊是不是动物？说出理由。

2、学生思考并分小组讨论：动物有哪些相同的特点？开展“找标签”活动，找出属于动物的标签。

3、学生进行“贴标签”活动，分小组进行汇报动物标签、交流。

4、教师小结动物的共同特征。

四、环保教育

1、展示十种濒危的珍稀动物，培养孩子感受保护动物的意识。

2、学生自由发言：你能为动物做点什么呢？（让孩子知道用行动去保护动物）

3、课后完成学生活动手册，把观察的小动物画下来。

【板书设计】

我们知道的动物

共同特征

动物会运动

动物会长大

动物有身体

动物会死亡

动物会呼吸

动物有生命

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