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Unit 2 My family Part B Let's talk 课题鸦鸿桥镇邢庄小学 乔士双能够听、说、读句型教学目标Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…/She’s…Is she/he your…? Yes/No,she
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- 2018-05-03 16:48:00
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- 学校：玉田县鸦鸿桥镇邢庄小学
C教学内容
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关键词：C教学内容
正文
Unit 2 My family
Part B Let's talk 课
题
鸦鸿桥镇邢庄小学 乔士双
能够听、说、读句型
教学目标
Who’s that boy/girl/man/woman?
He’s…/She’s…
Is she/he your…? Yes/No,she/he…
句型Who’s that boy/girl/man/woman?
He’s…/She’s…
教学重点
Is she/he your…? Yes/No,she/he…
操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话
教学难点
课
型
录音带、单词卡教法、学法及
片
个性化设计
一
热身／复习（Warm-up/Revision）
1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like mother”. 2 Read and match教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”
二
呈现新课
（Presentation）
1. Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”
2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”）
告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。
3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。
4．指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。
5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s that boy/girl/man/woman? Is she/he your …?”进行问答。
6.听录音，跟读课文，正音。读熟。
7.小组朗读，分角色朗读。
三）趣味操练
（Practice）
教具
新授
教
学
内
容
与
过
程
板
书
设
计
1 活动一：听一听，做一做。
教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。
T: Who’s he?
S: He’s my father.
T: Who’s she?
S: She’s my mother. …
2 活动二：猜一猜。
学生拿出自己家庭的照片，相互之间做猜谜游戏，运用句型
“Who’s that boy/girl/man/woman? Is she/he your …?”进行问答。
Unit 2 My family
Part B Let's talk Let’s play Who’s that boy/girl/man/woman?
He’s…/She’s…
Is she/he your…? Yes/No,she/he…
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