20 台湾的蝴蝶谷教学目标设计

《台湾的蝴蝶谷》

教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

2、理解课文内容,了解蝴蝶谷的由来,感受蝴蝶谷奇特迷人的景象。

教学重点、难点:1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

2、理解课文内容,了解蝴蝶谷的由来,感受蝴蝶谷奇特迷人的景象。

教学过程:

一、复习巩固,情景导入。

1、这节课让我们继续学习——齐读课题。

2、通过上节课的学习,我们知道祖国的宝岛台湾——(引读第一自然段)

3、今天,我们一起到台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看。

这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。让我们一起把这一自然段读好了。(齐读)

二、学习第二自然断。

1、台湾有许多山,山与山之间低凹的地方就是山谷。每年春季,在有些山谷里便会出现一种奇异的景象,小朋友们,你们想去看看那起义的景观吗?那就请你闭上眼睛,仔细听,从老师的朗读中,你好象看到了什么?(范读)

2、请把你的眼睛睁开,你好象看到了什么?

3、每年春季,都会有许多蝴蝶飞过许多地方赶到这里来聚会。蝴蝶是怎么去的呢?让我们去看看课文是怎么写的?

4、谁愿意来读一读?小朋友,请你找一找,从这句话中的哪些词语可以看出山谷里的蝴蝶多?(一群群)一群又一群,蝴蝶真多。

5、还有吗?“色彩斑斓”是什么意思?请你想想看这些蝴蝶会有些什么颜色呢?许多颜色在一起就是“色彩斑斓”。

你能用别的词儿来替换他吗?小朋友一起读这个词,还可以说成是一群群怎样的蝴蝶呢?既然是说蝴蝶的颜色多,又怎么能知道蝴蝶多呢?

6、还有吗?“聚会”是什么意思?一只蝴蝶能聚会吗?许多蝴蝶在一起才成为聚会。

7、每年春季,美丽的蝴蝶从四面八方赶来,它们经过了哪些地方?它们是怎样来的?

当蝴蝶飞过花丛的时候,它会看到什么?

当蝴蝶穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会的时候,还会看到什么?

当许多蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会的时候,它们这时的心情会是怎样的呢?为什么?

8、谁愿意来做这只快乐的小蝴蝶呢?要读出小蝴蝶的那种高兴、急切的心情。指名读。男女生读。齐读。真是一群快乐的小蝴蝶,我的眼前仿佛看到了蝴蝶聚会的景象,人们就把这样的山谷叫做“蝴蝶谷”。

三、学习第三自然段。

1、台湾的蝴蝶谷中,不但蝴蝶多,你们想去看看吗?请小朋友们自由朗读课文的第三自然段,看看第三自然段写了几种景象?

2、小朋友,你喜欢哪一种景象呢?挑你喜欢的景象轻声读一读。

3、你喜欢哪一种?为什么?

(1)、你是喜欢黄颜色蝴蝶的金光灿灿。谁来读好这个词?指名读、齐读。小朋友,想不想去看看黄颜色的蝴蝶金光灿灿的样子?瞧,许多黄颜色的蝴蝶停在花间休息。当阳光照在他们身上时,它们个个都金光灿灿。放眼望去,你有什么感觉?是呀,这样的画面真可以称得上是“十分壮观”。喜欢黄颜色蝴蝶的小朋友请站好,让我们一起读。

(2)、还有喜欢别的山谷里景象的同学吗?你们想不想也去看一看山谷里的景象?

小朋友,你看到了什么?“上下翻飞”“五彩缤纷”

“就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣”,蝴蝶和花瓣哪里像?

是呀,五颜六色的蝴蝶随风飘来,又随风飘去,多像花瓣在空中飞舞。谁能读好这句话?指名读。评读:你认为他哪里读得最美?为什么?你有什么建议?请你来读一读。

4、你想给这个蝴蝶谷起个什么美丽的名字呢?说说你的理由。

5、蝴蝶谷的景象可以用一个词语概括(迷人),让我们拿起书本,读一读第三自然段。边读边想象这美妙的景象。

6、想不想把这迷人的景象永远留在心里?让我们把这段背出来吧!看谁记得最快?练背、指名背。

四、学习第四自然段。

1、蝴蝶谷里的景色令人陶醉,(图片)吸引了大批中外游客,看,他们来了。小蝴蝶停在游人的指尖上、脸上、身上,还在做着游戏呢?许许多多的蝴蝶把游人团团围住。假如你来到蝴蝶谷,小蝴蝶们会怎么做?又会对你说什么呢?它们多么热情,多么可爱呀!

2、最后让我们一起把课文美美地读一遍。

五、拓宽视野。

1、走出美丽的蝴蝶谷,让我们去参观一个蝴蝶会,那里有许多名贵的蝴蝶,一定会让你大开眼界。(课件:图片展)

2、虽然我们即将告别祖国的宝岛台湾,但它美好的印象将永远留在我们的心中。假如你们多看课外书,多接触祖国的山山水水,你会惊喜地发现祖国的山水是那么丰富多彩,生机勃勃。

3、完成作业:选择你最喜欢的一项任务完成它吧!

(1)想尝一尝当导游的滋味儿吗?那就请你当一回爸爸妈妈的小导游,也带他们去台湾的蝴蝶谷游玩一番吧!

(2)用你最喜欢的方式画出你心目中的台湾蝴蝶谷,看谁画得最棒!