3　社会呼唤诚信名师教学设计

《不说伪心话》教学设计

陈素艳

一、教学目标：

1．学生懂得与人交谈不说伪心话。

2．学会言谈技巧，不说伪心话。

3．培养自身修养，提高自身的心灵境界。

二、教学重难点：

学生懂得与人交谈不说伪心话；学会言谈技巧，不说伪心话。

三、教学方法：自主探究、合作互助。

四、教学过程：

(一)激情导入

整体感知

师：同学们，言谈是一个人品性和才智的表露，从一个人的言谈中，足以表现出一个人的态度、情感和对某种事物的看法。通过言谈话语，可以进一步了解一个人内心的世界，学会言谈技巧，可以培养自身修养，提高自身的心灵境界。今天我们继续第四单元言谈话语中的《不说伪心话》。

出示课件：回忆单元主题

出示课件：

1.名人导航 名人名言 （二）主动质疑、研读探究

2.启迪故事 说实话的高允

任务一：

自由读故事，读到喜欢的段落可以多读几遍。能用自己的话简单复述故事。

任务二：

读后小组交流讨论：你觉得高允是一个什么样的人？他的哪一点值得你学习？

任务三

小组展示汇报学习收获。

小组合作、展示汇报学习收获

教师解读：尊重历史，不偏不废，说起来容易，做起来难，崔浩尊重历史很不容易，高允勇于担责，不说假话，也同样不容易。不管他们后来命运如何，但他们诚实忠厚的品质，永远会光照后人。

出示课件：

案例一：立木取信

商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。、

然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。

（三）交流展示、合作发展

3.活动体验 课本剧《狼来了》

小组展示，表演课本剧

学生评价

4.心灵感悟

*小牧童错在了哪里？ *你要是小牧童，你会怎么做？

学生自由交流汇报

教师总结：

“不说伪心话”说起来简单，可是要真正做到却很不容易。生活中总有一些事、一些利益使我们很难做到诚信、不说伪心话。不诚实的人时时有，说假话的事时有发生，接下来我们一起来分析这些案例吧……

出示课件：

案例一：湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。 设问：1.王飞的一句谎言造成了什么后果？

2.假设你是方俊明，救人反成残疾你的心情会怎样？

3.这件事对我们有什么教育意义？（先小组讨论交流，后全班共同分享）教师分享

1．王飞的一句谎言造成好人方俊明终生残疾，不仅毁了方俊明的一生，还给方俊明的家庭带来了巨大的痛苦，同时也给王飞的家庭造成了不必要的经济损失，而且会给王飞的一辈子造成不可磨灭的阴影。

2．假设我是方俊明我会觉得非常的痛心和悲惨，同时仍然会不放弃对他人的信任。

3．我们应该做一个诚实的人，拒绝谎言，避免王飞的悲剧再次重演；不要因为自己的一句看似无关紧要的谎言而后悔终生。

（四）拓展延伸、总结提高

携手共创文明汉沽、美丽汉沽

为贯彻落实市委、市政府及管区关于开展“美丽汉沽、文明汉沽”的决策。为了把我们的管区建成文明、美丽、和谐于一体的城区，各级政府部门都已经行动起来了，比如：警察叔叔每天上街巡逻，巡查酒驾和违规上路的车辆。城管叔叔整天查封乱停乱放的违法行为……

作为青少年的我们应该怎么做呢？

学生自由交流

教师小结：

1.诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试要求真实，不抄袭、不作弊。

2.诚实守信的同时，我们要遵守法律法规、校规校纪和社会公德，培养自己的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。循和谐之道，

做模范少年。

5.拓展阅读

推荐阅读书籍《让青少年学会诚信》

教师结束语：

同学们，让我们一起遵守诚实守信、求真求本，时刻谨记老老实实做人、认认真真做事。坚决不说伪心话！