3 Look and Say教学目标设计

马鞍山市花山区国培计划

上教牛津英语 4B Module1 Unit3 Look and see

濮塘中心小学 刘恋 2018年3月28日

教材原内容

改编后的文本内容

4B

Unit 3 Henry’s new friend

单元目标

1.在语境中能听、说、读、写本单元的核心词汇rise, noon, high, sky, evening, again, night, moon, him, stop。

知识

2.了解一天中太阳及影子变化，能根据核心词汇正确运用句型The sun 与

rises in the morning. 描述太阳、影子在一天中的变化位置。

技能

3.能听懂，认读故事Henry’s new friend，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意并表演。

4.了解字母组合ph,wh在单词中的发音，能根据发音规律认读单词。

1.通过动画及视频，模拟太阳及影子的变化，帮助学生感知和理解课文和本单元的词汇、句型，学习运用核心句型描述一天中太阳及影子的变化。过程

通过游戏的形式提高孩子们的学习兴趣并巩固所学知识。

与

2.通过创设语境、观看视频、朗读、问答等形式感知和理解故事。

方法

3.通过问题的提出，培养孩子们抓住故事主要信息的能力。

4.通过仿读、小组读、分角色读等多种形式理解并表演故事。

情感鼓励、培养仔细观察自然现象的习惯，引导学生善于发现平凡生活中的小态度

美好。

分课时话题和教学目标

课时

话题

课时目标

1.能在语境中听、说、读、写本单元的核心词汇：rise, noon, high, sky, evening, again, night, Period moon。 Look at the shadow 1 2.在情境中理解本单元Listen and say 中介绍的自然现象变化。

3.运用核心句型描述一天中太阳及影子的变化。

1.复习第一课时所学词汇shadow。

2.在故事的情境中理解并认读take a walk,him, 激活旧知stop，shape和afraid；能听懂理解故事Period Henry’s new friend

内容，并能结合再构文本有感情的朗读和表演故2

事。

3.通过阅读故事鼓励、培养仔细观察的习惯，引导学生善于发现平凡生活中的小美好。

1.通过Make and say 的活动，让学生进一步理解和运用核心词汇与核心句型。

Period 2.学习Learn the sounds部分，能正确读出字母Make shadows 3 组合ph 和wh 在单词中的发音。

3.观察自然现象并能用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一天中的变化。

4B Unit 3 Look and see Period 2 单元及本课时简介

本单元是4B Module 1 Unit 3,单元主题是Look and see主要培养学生在语境中学习核心词汇rise, noon, high, sky, evening, again, night, moon, him, stop。能正确运用句型The sun rises in the morning.描述一天中太阳及影子的变化。围绕核心词句，单元划分为三个课时：Period 1 Look at the shadow，

Period 2 Henry’s new friend，Period3

Make shadows本课是单元第二课时，帮助学生在故事情境中体会Henry 一系列动作(take a walk—see a black shape—run—stop—play together) 之后所体现出的情感变化:afraid—happy，培养仔细观察的习惯，引导学生善于发现平凡生活中的小美好。

教学内容：

Enjoy a story

教学目标： 知识与技能： 1.复习第一课时所学词汇shadow。

2.在故事的情境中理解并认读take a walk,him, 激活旧知stop，shape和afraid；能听懂理解故事内容，并能结合再构文本有感情的朗读和表演故事。

过程与方法：

1.通过创设语境、观看视频、朗读、问答等形式感知和理解故事。

2.通过问题的提出，培养孩子们抓住故事主要信息的能力。

3.通过仿读、小组读、分角色读等多种形式理解并表演故事。

情感态度：

通过阅读故事鼓励、培养仔细观察的习惯，引导学生善于发现平凡生活中的小美好。

教学重难点：

教学重点：

1. 能阅读故事，理解故事。

2．能有感情的朗读和表演故事。

教学难点：

体验Henry 一系列动作背后的情感变化，并能有感情的表演故事。

教具准备：多媒体，词卡，头饰，瓶子，小石头。

教学步骤

Pre-reading

教师活动

1．Look and see. 2．Let’s guess.

学生活动

设计意图

借助闪读、猜谜以旧引新1．Say aloud. 2．Look and guess. 并活跃气氛。

Look and think.

由shadow引出故事教学。

带着问题看视频，整体感知故事大意。

1.Show a shadow. Q:Whose shadow is it?

2.Play the video.

3.Ask the question.

Watch the video.

Answer the question. 回答问题，引出主人公，揭示课题。

细读故事，学Q:Whose shadow is it?

4.Show the story.

Learn the story. While-reading

分段细化讲解故事内容

分段学习，回答问题

习新知。讲解

学习take a walk +练习+问答，学习him，完成练习

帮助学生深体会afraid 角色扮演

入理解。

动作模仿，体会Henry内心变化。

5.指导学生完成Read and match

6.Read and order

1.Read the story.

独立完成小练习Read 通过连线练and match

Pair work. Read and order

Listen and read

Students read and act the story in groups.

Students look and 习，进一步梳理故事内容。

排序练习检测学生故事学习效果。

一句一句仿读小故事，培养语感。

学生们在小组里读一读、演一演，发挥小组互助学习的作用。

结合板书讲After-reading

2.Read and act. 示范、指导表演

3.Tell the story. 示范

Homework listen .Then try to 述故事，突破tell the story. 核心词句。

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