歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教案板书设计

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

界首市师范附属小学

张惠

一、编写意图：

本课是认知系列音乐节奏的第五单元，是节奏要素内容的又一次扩充。至此，节奏要素已学习了四分音符、八分音符、切分音等节奏型，本课重点是认知新的节奏型“切分音”。通过演唱歌曲，让学生掌握切分音节奏在歌曲及演唱中的运用。

二、

教学目标：

1、认知新的节奏型“切分音”，并能在节奏练习和歌曲中正确的读、拍、唱出来。

2、背唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，能用准确的声音和情感表达歌曲的情绪，注意节奏的运用。

3、在演唱、律动、歌舞剧表演等艺术实践中，提升学生对音乐的表现能力，培养学生热爱大自然，学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神和动物和谐相处的美好情感。

三、教学重点：

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

2、切分音节奏型能在歌曲中准确的运用。

四、教学内容分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用四二拍，五声宫调式，一段体结构。词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，富有生活气息，以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树

刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。

五、教学过程：

1、师生问好！

2、新课导入：播放一段关于蜗牛与黄鹂鸟的图片，引出课题。

3、初听音乐范唱。播放歌曲视频，听后让学生说一说自己有什么想法。

4、教师范唱，提出问题：

（1）、歌曲的情绪是怎样的？

（2）、歌曲的拍号是什么？

5、用“la”进行模唱，引出歌曲中的切分音和附点音符的节奏型。

6、节奏练习。

7、完整模唱，注意歌曲的旋律要欢快、活泼。

8、学唱歌词：

（1）、有感情的根据节奏朗读歌词。

（2）通过读歌词，让学生明白在学习或者生活中，无论遇到什么困难，都要像蜗牛一样踏踏实实地、一步一个脚印地、认真的去完成。

9、跟琴演唱。要求学生用欢快、活泼、风趣的情感演唱。

10、小组合作：分组进行角色扮演。

11、创编动作：

（1）、让学生根据自己的想象力创编动作。

（2）舞蹈视频欣赏。

12、乐器、舞蹈表演唱：

让学生选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，没有选到乐器的同学，用优美的舞姿为歌曲伴舞，最后，教师可以通过看大家的表演，对表演出色的学生进行小奖励。

13.教师小结：通过学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，让我们明白了一个道理，那就是以后无论做什么事情，都要踏实、认真的去完成，老师也相信同学们以后会做的更好，做一个优秀的好学生、好孩子、

14.结束本课，播放音乐下课。