资料摘要
1. Let ’s wrap it up. （1 ）指名认读smaller, bigger, longer, shorter, stronger, younger ，全班齐读。（教师课件展示歌曲中的单词。）（2 ）出示tall, thin, heavy 单词, 学生快速读出和拼出三个形容词的比较级。
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Recycle 2教学设计(第一课时)
未知
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关键词：Recycle 2教学设计(第一课时)
正文
1. Let ’
s wrap it up.
（
1 ）
指名认读
smaller, bigger, longer, shorter, stronger, younger ，
全班齐读。
（教师课件展示歌
曲中的单词。
）
（
2 ）出示
tall, thin, heavy 单词
, 学生快速读出和拼出三个形容词的比较级。
S1: tall, taller, T-A-L-L-E-R ，
taller.
S2: thin, thinner, T-H-I-N-N-E-R, thinner
S3: heavy, heavier, H-E-A-V-I-E-R, heavier.
(3)
呈现上面的形容词比较级，两人一组观察词尾的变化规律，引导学生自己总结。
（教师
补充。
）
1.
直接加
-er 。
2.
双写最后一个字母加
-er 。
3.
辅音字母
+y,
变
y 为
i ，
加
-er 。
( 课件展示。
)
（
4 ）小组讨论，将下面的单词按词尾的变化规律分为三类。
（学生事先准备好词卡。
）
sunny ，
sad ，
old, hot , happy, angry , funny ,windy,
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