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Unit 4 Where is my car? Part A Let’s talk 孝南区东门小学李琼教学目标与要求1掌握新单词:desk. on. under. in 2掌握句型：Whers is my…? It’s on/under/in…询问物品位置并回答。以及Let’s go home. S

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2018-05-31 09:07:00

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学校：孝南区东门小学

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Unit 4 Where is my car? Part A Let’s talk 孝南区东门小学

李琼

教学目标与要求

1掌握新单词:desk. on. under. in 2掌握句型：Whers is my…?

It’s on/under/in…询问物品位置并回答。

以及Let’s go home. Silly me! 重点：

掌握三个方位介词on, under, in 难点：

能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Where is …?It’s on/under/in …询问物品位置并回答。

教具：PPT，各种文具

教学环节

1.Greetings. 通过歌曲“Where is my caryon”进行预热，让学生熟悉重点句型。

2. Presentation （1）教师假装遗失了手表，要回家寻找。引导学生学习句子“Let’s go home.”及新单词“desk”。PPT展示一些日常文具：“pen、pencil、eraser、bag”等，复习单词及句型：I have a/an …通过PPT制作物品不见了的效果，引出句型“Where is my pen?”继而反复操练此句型。并利用课件作出回答：“It’s on/under/in…”学习方位介词on，under，in。

（2）教师通过实物与学生用所学句型进行对话，让学生自由对话并上讲台展示。然后与老师熟读教师自编“chant”巩固重点句型。

（3）card game：老师把物品放置在某个地方，请两名同学找到相应的卡片放在空白处，如果他们找到对的卡片，请大家说：Yes! 并一起大声读出句子。如果错了，请大家说：No！

（4）教师为学生们准备了一些小礼品，放置在某些地方，问：“Where is it?”学生蒙上眼睛猜：“It’s on/under/in …”如果猜对了，就能获得小礼品。再一次把重点句型运用到实际生活中。

（5）看课文“Let’s talk”的对话，学生回答相关问题。请同学翻开

课文38页，教师带读课文。顺便发现手表在课本里，引出句子“Silly me！”然后采用分角色，分组的形式熟读课文，最后邀请学生上台表演课文对话。

（6）以一首歌“Where is it?”结束本节课，并让学生听歌用“It’s on/under/in…”回答歌曲中的问题

板书设计：

Unit 4 Where is my car? Let’s go home. Where is my pen?

desk It’s on/under/in my/the desk.

on under in Silly me! Where is my _____?

It’s _____ the _____. 作业：

Read “Let’s talk” for 5 times.

关于本教案的常见问题

Q：Cppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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