C优质课教案内容

Unit 4

Let’s check ，story time

（第六课时）

学习目标:；通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

学习重难点:

Let's check Read and match

学习难点：

story time

课前热身：Warm-up 1、日常口语会话活动。复习对话

Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!。

2、出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

3、放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

StepⅠ:Check(回顾复习，小小检测) 读句子，选择适当的词填空，把序号填在题前括号内。

A. How B. What C. Where D. Can E. Who ( ) 1.___________ about you? ( ) 2.___________are you from? ( ) 3.___________is that woman? ( ) 4.___________ are you? ( ) 5.___________ I have some ice cream? StepⅡ:Presentation（呈现目标，自主学习）

1、能听懂录音内容；2、对歌曲感兴趣；

3、理解故事内容；4、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

5、教师播放课文录音，让学生听2遍。6、学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。7、听录音，跟读故事内容。

StepⅢ:Cooperation（合作交流，对学、群学）

1．小组先读课文。2．组长抽查本组成员读课文的情况。

3．小组进行操练、演练课文。

StepⅣ:Show（大小展示，探究总结）

请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下！

友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解重点句型、用重点句型表演对话……

不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、第一句话。

StepⅤ: Homework（达标检测，师生小结）

一、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。

( ) 1. Where is my ruler? A. I'm from America. ( ) 2. Is your pencil box on the desk? B. He's Mr. Jones. ( ) 3. Where is my cap? C. It’s in your pencil box..

( ) 4. Where are you from? D. Oh, yes! ( ) 5. Who's that man? E. It’s in the toy box

二、根据图示，从方框中选出对应的单词填入括号内。

Unit 4 where is my car?

板书设计：

(B) Let's check Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!

教学反思：

本节课，我借助图片，设置真实的捉迷藏游戏的情境，让学生感知语言，感知课文内容，使他们产生阅读的欲望。首先我设计了句子的训练，让学生在阅读中加深对课文的理解。在最后的捉迷藏游戏中，感悟思想，培养良好的英语语感，从而达到提高孩子们的阅读能力。