Unit 1 Signs第一课时教学实录

English 5B (Oxford Shanghai Edition) Module 3 Unit 1 Signs

紫荆小学

赵旖

Part I.

教材内容：

Topic: Signs Subtopics: Period 1: Signs we see Period 2: Signs we know Period 3: Signs we follow Period 4: A ‘magic’ sign

PartII. 单元目标和分课时目标

一、单元教学目标

知识目标：

1、

在语境中理解并学习公共场所的标志名称，如telephone, toilet, restaurant，exit, entrance,并能在语境中正确运用。

1

2、

在语境中用Don’t…

/ It says…

来

描述标志。

3、

在语境中用You can’t…

/ shouldn’t…

/ mustn’t…来描述标志的具体含义。

4、

在语境中用What does the sign mean? It means…对标志的含义进行问答。

5、

在语境中用We can/must/…描述遵守规则的意义。

6、

进一步学习字母l，r在单词中的发音。

能力目标：

1、能用英语描述日常生活中所见的标志。

2、能用英语较正确地表述我们遵守规则的原因。

3、能用语段较正确的描述我们所遵守和使用的标志（涉及Places, Signs, Meanings, Reasons等方面）

情感目标：

1、体会生活中标志的无处不在，以及标志给生活带来的便捷。

2、树立从小遵守规则的意识，培养良好的行为习惯，树立小公民的责任意识。

3、体会只有人人遵守规则，遵守社会公德，生活才会更美好，社会才能更和谐。

二、单元评价量表：

Well done, Good job, 教师用语

Wonderful, Super, Excellent... 并奖励★★★

并激励★

1. 在相关语境中，学生能够借助标志图片正确说出OK/Yes, but …Can you Good, nice, cool, Yes... 并奖励★★

并进行适当纠正

say it again? Try again, please. A（ ）

B（ ）

C（ ）

语音语调正确；

语音语调较正确；

语音语调错误；

表达较流利；

表达不够流利；

能较清楚地区分词的不能区分词的音、义。

音、义。

telephone, toilet, 表达流利；

restaurant, entrance, exit等核心词汇。

2. 在相关语境中，学能清楚地区分词的音、义。

A（ ）

B（ ）

2 C（ ）

生能够用Look at this sign. It says 语音语调正确；

“…” It means …语音语调较正确；

表达较流利；

基本能正确表达我们所遵守的标志。

语音语调错误；

表达不够流利；

不能正确表达我们所遵守的标志。

表达流利；

语句进行提问，并能能正确表达我们所用What does this 遵守的标志。

sign say? 问标志。

3. 在相关语境中，学生能够语用祈使句表达标志的内容，并能

语音语调正确；

正确的描述我们所遵守和使用的标志。（涉及 places, signs, meanings, reasons ）

4. 了解/ l / / r/在单词中的发音，并A（ ）

B（ ）

C（ ）

语音语调基本正确；语义较为连贯；

表达较为流利。

语言语调错误；

语义不够连贯；

表达不够流利。

书写不够正确，语法有错误。

语义连贯；

表达流利。

书写正确，语法无错书写基本正确，语法基误。

本无错误。

A（ ）

语音语调正确；

B（ ）

语音语调基本正确；

表达较为流利。

C（ ）

语音语调错误；

表达不够流利。

会正确朗读。

表达流利。

A（ ）

分工明确；

小组合作

合作默契；

表达流利。

A（ ）

能正确朗读课文内容，语音语调能够较熟作业评价

容，语音语调优美；练。写有关标志的短文写有关标志的短文比较规范，基本无语法规范，无语法错误。

错误。

3

B（ ）

分工较明确；

合作较默契；

表达较流利。

B（ ）

能较正确朗读课文的内C（ ）

分工不够明确；

合作不够默契；

表达不够流利。

C（ ）

不能正确朗读课文内容，语音语调不够准确；写有关标志的短文不规范，有语法错误。

A（ ）

总评

能够顺利达成本课时教学目标

B（ ）

能基本达成本课时教学目标

C（ ）

无法有效达到本课时教学目标

三、分课时教学目标和文本内容

Teaching aims：

Topic

语言

知识

Period1

Signs we see 1、在语境中感知

理解核心词汇restaurant，exit, entrance，toilet的音、形、义。

2、在语境中初步用祈使句Don’t …来描述禁令标志。

3、在语境中感知理解句型：It says…并尝试在语境中运用这一句型描述标志的含义

1、能正确朗读并能初步运用核心词汇：如restaurant，exit, entrance，toilet 2、能对身边的标志名称作简单描述。

学会细心观察，体会生活中标志无处不在。

情感

态度

Period2

Signs we know 1、在语境中进一步巩固核心词汇restaurant，exit, entrance，toilet的音、形、义。

2、在语境中复习运用句型：It says…和Don’t …

3、在语境中理解核心句型：What does the sign mean? It means…We can’t /shouldn’t/mustn’t…

能对身边标志的含义进行简单描述。如：

I see a sign. It says…

It means…We shouldn’t …/can’t…

/mustn’t…

理解标志的禁令功能和指令功能，培养遵守规则的意识。

Period 3

Signs we follow 1)在语境中用Don’t…/ It says… / You can’t/ shouldn’t/ mustn’t…描述标志的含义。

2)在语境中用What does this sign mean? It means…对标志的含义进行问答。

3)在语境中用We can/must/…描述遵守规则的意义。

能较完整的描述公共场所的不同标志，并能说出遵守规则的意义。

Period 4

A ‘magic’ sign

1、复习巩固核心词汇和句型。

2、学习、理解故事。

3、学习字母l，r在单词中的发音。

语言

技能

与

运用

1、在语境中综合运用核心词汇和句型。

2、能听、读、理解故事，并回答相关问题。

3、能小组合作简单复述故事。

体验生活中sign的妙用。鼓励孩子细心观察，巧妙运用身边的事物来解决生活中的困难。

1、体会生活中标志的无处不在，以及标志给生活带来的便捷。

2、树立从小遵守规则的意识，培养良好的行为习惯，树立小公民的责任意识。

3、体会只有人人遵守规则，遵守社会公德，生活才会更美好，社会才能更和谐。

4

学习

策略

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以小组合作方式交流标志，初步运用核心词汇和句型。

1、通过师生问答回顾第一课时的主要内容，复习核心词汇和句型。

2、通过小组交流、汇报等方法，进一步运用核心词汇和句型。

1、通过看、听、说、读等方式学习主体文本，帮助学生巩固核心词汇和句型。

2、通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

1、通过问答、表演等方式复习前三课时的文本。

2、通过分角色朗读、表演的方式，体会故事的内涵。

【第3课时教学过程】

Teaching procedure(Period 3)：

Signs we follow Procedures

Pre-task preparation Contents Review the signs we see and know. Methods 1. Learn the sound. 2. Listen and enjoy. Purpose 再现前几课时的内容，让学生进一步熟悉句型。引入本课时的主题。

While-task procedure

1. Talk about the sings in the park. 1. Sign 1---- Entrance 1）Listen and read. 2）

Ask and answer 3）Read

2. Sign 2----Don’t walk on the 通过递进的形式grass. 1) Ask and answer 2) Learn the reason 分段呈现小文本，通过模仿录音、师生问答、生生讨论3) Try to say something about 的形式，学习遵守the sign. 3. Sign 3 --- Don't pick the flowers. (1) Work in pairs. (2) Try to say something about the sign.

4. Sign4 ---- Don’t litter!

5 规则的理由，让学生在学习的过程中慢慢感知并内化。

2. Learn the dialogue. 1) Discuss ( sign, meaning, reason) 2) Try to say something about the sign.

1) Watch the flash of “Say and act.”

2) Complete the dialogue. 进一步感知我们要遵守规则，爱护美丽家园。通过小组活动谈论在不同的地方要遵守的规则,感知课本时的主题Signs we follow .

Post-task activity

Signs we should follow in different places. 1. Enjoy the pictures of different place.

2. Talk about the signs we should follow in these places in groups. 3. Enjoy a video clips. Assignment:

1. Listen to P40 and follow the tape. 2. Act the dialogue with your partner . 3. Try to write:

Sign we follow

We can see a sign in …

It says…

It means …

We should follow the sign.

We can …..

5BM3U1

Signs

Period 3

Sign we follow

Places

Signs

Meanings

Reasons

It means…

enjoy the nice plants

park

We shouldn’t…

see the pretty flowers

We should…

keep the park clean

Board writing

6