Unit 1 Museums国家获奖教案

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

5B Module 4 Unit 1 Museums Book: Oxford English 5B Theme: M4U1 Museums Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc 一、

教学目标

（一）单元教学目标

【语用任务】

以‘Museum’为主题，鼓励学生利用各渠道获取博物馆相关信息，制作博物馆推荐卡，运用本单元核心词汇、核心句型，以及已知词法句法，进行口头及书面交流和介绍。要求内容完整，逻辑清晰，口头表达流利，书面表达基本正确。



语言知识与技能

1．语音和词汇

能运用本单元核心词汇science museum, art museum, history museum, insect museum, car museum, railway museum进行描述并正确书写。

2．句法和语段

1）能运用Which museum do you want to visit? I want to visit…进行询问和应答。

2）能运用what, where , how, when等句型进行询问和应答，获取博物馆信息。

3）能运用It’s …

… can …

It (does) …等句式条理清晰地介绍某个博物馆。

4）能运用Why? Because…进行询问和应答，述说理由。

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语言情感

通过自主了解、大胆介绍博物馆信息，引导学生拥有文化认同，国际视野。

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学习经历

通过搜集博物馆信息、制作推荐卡、与伙伴分享等学习过程，了解提取信息、处理信息、归纳信息的基本方法。

（二）分课时教学目标

课时

话题

教学目标

语用任务

Make a

Period 1 recommended card 1. 能听懂、跟读核心词汇science museum, art 通过学习文本人museum, history museum, insect museum, car 物制作的博物馆推荐museum, railway museum 卡，从中选择自己想2. 能运用Which museum do you want to visit? I 要参观的博物馆，尝

want to visit…进行询问和应答。

3. 了解文本的主要内容。

4. 尝试制作博物馆推荐卡。

试做简单介绍和理由述说。

Period 2 Let’s share together

1. 能听懂、朗读并初步运用核心词汇science museum, art museum, history museum, insect museum, car museum, railway museum进行描分享自己的推荐述。

卡，并能通过伙伴间2. 能运用What museum is it? Where is it? How 的问答，自主交换彼can we get there? When does it open? 等句型此的博物馆信息。

进行询问和应答，交流卡上信息。

3. 尝试通过What’s in it? What can we see/do?

等角度，进一步了解博物馆特点。

1. 能听懂并朗读世界五大博物馆名称：the Palace Museum，the Louvre Museum，the 借助文本内容，Museums around British Museum，the Metropolitan Museum of 丰富语言表达，尝试Period 3 the world

Art, the Hermitage Museum 介绍世界著名博物2. 通过文本阅读获取五大博物馆信息，自主完成馆。

博物馆推荐卡，并进行介绍。

1. 选择自己想要参观的某一博物馆，运用It’s …

… can …

It (does) …等句式，条理清晰地进行流利的口头。

The museum I Period 4 2. 能运用Why? Because…进行询问和应答，述want to visit 说理由。

3. 能围绕话题The museum I want to visit按照一定的逻辑顺序组织语言，进行书面介绍。

能用至少6—8句话，口头和书面介绍自己想要参观的博物馆。

二、

教学过程

（一）第一课时教学流程

Procedures Contents Methods Purposes 通过欣赏，感知博物馆The Museums in Ⅰ.Pre-task preparation Shanghai The topic ‘Make a recommended card’

文化，引出本单元话1. Look and enjoy 2. Ask and answer 3. Look, listen and match 题。

通过听录音，完成配对练习，初步感知上海六4.Look, listen and answer

大博物馆。

通过世界博物馆日活动，引出本课时话题。

Content 1 Danny’s recommended card

(the Shanghai Car Museum) Content 2 Alice and Jill’s recommended card

Ⅱ.While-task procedure (the Shanghai Insect Museum)

1-1. Look, listen and 通过对话文本，梳理关键信息，初步感知推荐卡制作要素。

answer 1-2. Listen and answer 1-3. Look and say 1-4. Look, listen and read 2-1. Look, listen and answer

2-2. Look, listen and 通过对话文本，了解信息获取的不同渠道。

问答环节，夯实语言，为后续的语用做铺垫。

answer 2-3. Look, listen and read

2-4. Read and fill in the blanks 2-5. Look, ask and answer Content 3 Peter’s recommended card

(the Shanghai Science Museum) 3-1. Look, listen and say 3-2. Read and say 3-3. Look, listen and say 3-4. Read and answer 3-5. Look and read 3-6. Look and say 通过对话文本，自主提取信息，完成推荐卡基本信息板块。

通过对话文本，进一步完善推荐卡内容，助力语言表达丰富有条理。

借助推荐卡信息，实现语用。

1. Which museum do you want to Ⅲ. Post-task activities visit?

What do you know from the card? 2. How can you get the information? 1. Choose and say 2. Ask and answer 根据学生自身实际，实现语用输出。

Which museum do you want to visit? Ⅳ. Homework

1. Choose your favourite way to get to know this museum.

(ask the teacher, surf the Internet, watch the video, etc) 2. Try to make your recommended card. Let’s share next time!

V. Board Design