1 Touch and feel板书设计及设计说明

English 4B (Oxford Shanghai Edition) Module 1 Unit 1

Theme：What can you smell and taste? School: 上海外国语大学嘉定外国语学校

Teacher: 沈晓杰

I、单元教学目标

Language knowledge (语言知识)：

1、能正确认读和理解本单元的词汇watermelon，gape，plum，cherry，strawberry，a glass of，juice，or, smell, taste, fruit, round, car, park, blue, school。

2、能熟练地在语境中运用Is it …or…? It’s …句型来表达对事物的选择。

3、能熟练地在语境中运用Do you like …or…?I like …句型来表达自己的喜好

4、能使用祈使句来表达一些简单的指示或命令。

5、能使用特殊疑问句及回答How does it taste? It’s …来进行关于食物饮料味道的问答。

6、能在语境中熟练使用感叹句Yum！

What nice grapes!表达对事物的感叹。

7、能理解并熟记字母组合-ar, -ar-, -ue, -oo-在单词中的发音规则。

Affection and attitudes (情感态度)：

从果园的参观了解到水果在我们日常生活中的重要地位以及对我们身体的重要作用，引导学生爱护绿色，人人植树的生活理念。

II、分课时教学目标

教学目标

话 题

语第一课时

Different Fruit 第二课时

Different Juice 第三课时

Special fruit *watermelon，*gape，*plum，*cherry，言单词

*strawberry, visit, fruit 知garden , taste, smell, 识

think, ones

*grape, round, want, yum, *watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry,*juice, vine, not … at all, car, park, * a glass of, ones, one, how blue, school about

*Is it … or …? It’s…

*Do you like … or …? I 句型

like ….

*Is it … or …? It’s…

*How does it taste? It’s …

*Do you like … or …? I like …. Are they … or …? They are …

Do they like … or …? They like …

Does … like … or …? …likes

*How does it taste? It’s …

1.

能正确认读和拼读单词1.能正确拼读单词本单元的词本单元的词汇*watermelon，vine, not … at all, car, park, glass of, a bottle of, ones, one, *gape，*plum，blue, school

*cherry，*strawberry, how about

visit, fruit garden, 2.能熟练的运用选择疑问句Are taste, smell, think,

2.能较熟练的运用选择疑问句Is it …or…? It’s …进行对话，在they …or…? They’re …进行对ones

2.

能尝试练运用选择疑问语境中得到自己需要的信息。

句Is it …or…? It’s …话，在语境中得到自己需要的信息。

汇*watermelon，*gape，*plum，1.能正确拼读单词本单元的词*cherry，*strawberry,*juice, * a 汇*grape, round, want, yum, 语

言

技

能

3.

进行对话，在语境中得3．能较熟练的运用选择疑问句3．能熟练的运用选择疑问句Do 到自己需要的信息。

Do you like … or …? I like …进they like … or …? They like …

能尝试运用选择疑问句行对话，表达自己的喜好。

Do you like … or …? I like …进行对话，表达自己的喜好。

4. 能较熟练的运用祈使句表达Does … like … or …? …likes进行对话，表达自己的喜好。

一些简单的指示或命令。

5. 能较熟练的运用特殊疑问句4. 能熟练的运用祈使句表达一How does it taste? It’s …进行对些简单的指示或命令。

话，在语境中了解的关于食物饮料的味道。

6．能在语境的引导下使用感叹句表达自己的情感。

6.能正确朗读含有字母组合-ar, -ar-, -ue, -oo-的单词。

通过摘水果，做果汁，一起读有生能正确拼读单词本单元的词汇*grape, round, want, yum, 5.能在语境的引导下使用感叹句表达自己的情感。

4.

能尝试运用祈使句表达一些简单的指示或命令。

5.

与

运

用

能尝试运用特殊疑问句How does it taste? It’s …进行对话，在语境中了解的关于水果的味道。

能在参观果园这个情境中通通过在果园中采摘水果回到家过参观的先后顺序认读词汇中制作果汁这样一个线索，学生关水果的故事这样一根主线，学*watermelon，*gape，能拼读单词本单元的词汇*watermelon，*gape，*plum，*plum，*cherry，*strawberry, visit, fruit *cherry，*strawberry,*juice, * a garden, taste, smell, think,

glass of, a bottle of, ones, one, ones并能尝试运用选择疑问how about并能熟练运用选择疑句Is it …or…? It’s …和Do 问句Is it …or…? It’s …和Do you like … or …? I like …以you like … or …? I like …以及及特殊疑问句How does it 特殊疑问句How does it taste? vine, not … at all, car, park, blue, school，熟练的运用选择疑问句Is it … or …?It’s…至Are they …or…? They’re …Do you like … or…? I like …至Do they like … or …? They taste? It’s …进行对话，了解It’s …进行对话，了解水果的不like …Does … like …

水果的不同特性和每个人对同特性，何种水果能制作果汁，or …? …likes进行对话。对水果

水果的喜好。

以及不同果汁的特点。

的了解从水果本身到水果所代表的文化内涵。

文化意识

了解中西方文化中对不同水果所诠释的不同涵义。

情感态度

从果园的参观了解到水果在我们日常生活中的重要地位以及对我们身体的重要作用，引导学生爱护绿色，人人植树的生活理念。

III、单课教学文本与教学过程

Period 1 Different Fruit Teaching materials: Look and learn, Ask and answer, Say and act 再构主体文本

Kitty: What fruit tree is it? Alice: Look at the fruit. Is it small or big? Kitty: It’s small. Alice: Is it red or green? Kitty: It’s red. Alice : Now taste it.

Is it a cherry or an apple? Kitty: It’s a cherry.

Alice: How does it taste? Kitty: It’s sweet. I like it. Alice: Do you like red ones or purple ones? Kitty: I like red ones. Alice: Let’s pick some cherries.

Kitty: All right. 辅助文本

儿歌

Round, round, big and round Green, green, light and dark Green outside Red inside What is it? What is it? It’s sunny today. Kitty is going to Alice’s fruit garden. Alice has many fruit trees in her fruit garden. Look at the fruit. It’s big and round. It’s green. It’s a watermelon. Taste the fruit. It’s a little sour. It’s red. It’s a plum. Smell the fruit. It’s nice. It’s red. It’s a strawberry. Look at those fruits. They’re small and red. They’re on the tree. They’re cherries. But these fruits aren’t cherries. They’re green and purple. They’re grapes. Kitty and Alice pick many fruits. They are happy. 预设输出文本

Look at the fruit. It’s ______ and _______. Smell it. It’s a/an __________. Taste it.

It’s _________. I like _______

________. Procedures Pre-task preparations Contents Warming-up Look and say Methods Purposes 1.Sing a song ‘Apple round, Apple 营造学习氛围，让学生red’

感知学习内容。

2.Show the picture to elicit the new words: orchard 创设情境，带领学生进入到果园这样一个情境garden, fruit 中去，开始水果的认识3. Pair work: What can you see in 之旅。

the orchard? I can see…

Guessing game 4. Make a riddle to elicit the word: 利用谜语引出第一种水watermelon 果。通过对比了解水果*watermelon 的特性。

*Is it …or…? It’s …

*plum Ask and answer: 5. Listen and repeat the dialogue. 通过对话操练句型，让学生在实际情境中学习*cherry, cherries 6. Practice in pairs. 语言。

taste, ones *Is it …or…? It’s …

*Do you like …

or …? I like …

Make a dialogue: 7. Students make a dialogue like the structure and practice in pairs. *strawberry, strawberries Look and say: 8. Show the pictures to introduce *grape the words: grape How does it taste? It’s …

Play a game Post-task activities 9. Ask and answer in pairs. 10. Mix the pictures and cards. Students make a new dialogue following the clues. 复习巩固所学的单词和句型。

While-task procedures 模仿上一环节中的对话模式，学生进行操练，学会使用句型。

出示图片介绍水果，让学生在对比中学会分辨认识。

Reading 11. Read the short passage and comprehension answer the question. 回顾整个教时，学生对今天所学有一个完整的认识。

1.

Copy the new words. *watermelon，*gape，*plum，*cherry，*strawberry, visit, fruit garden, taste, smell, think, ones

2.

Choose one fruit and try to write some sentences about it. Assignment Look at the fruit. It’s ______ and _______. Smell it. It’s a/an __________. Taste it. It’s _________.

I like _______

________.