1　我的家乡在哪里课件配套优秀教案设计

第一单元

一方水土养一方人

主题一 我的家乡在哪里

一、教学目标

1.会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2.能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

3.初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他家乡地形的异同，感知家乡地形的特点。

二、教学重难点

1.能在地图上找到自己的家乡，了解自己家乡的地理位置。

2.了解自己家乡的地形特点及其对当地人们生活、生产的影响。

第一课时

一、课时目标：

1.了解地图的基本知识，掌握识别方位的基本方法。

2.能在地图上找到自己的家乡，了解自己家乡的地理位置。

3.培养学生热爱家乡的情感。

二、教学重难点：能在地图上找到自己的家乡，了解自己家乡的地理位置。

三、课前准备：课件

颜色笔

地图

四、教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

同学们，上课前老师先让同学们欣赏一首歌曲。（播放《在希望的田野上》）这首歌夸的是哪个地方？（板书：家乡。）我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方，那我们的家乡在哪儿呢？（补充课题板书：我的……在哪里）通过刚才的了解，我们知道了班上同学的家乡都是四川绵竹。引导学生明白绵竹市与德阳市的区别。同学们，你们了解自己的家乡吗？今天就让我们从认识地图来了解我们的家乡，好吗？

二、认识地图。

1.（出示中国地图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。同学们仔细看看，我国的地图像什么？你除了发现我国的版图像一只雄赳赳的大雄鸡外，还发现了什么？

2.相机介绍比例尺和图例。（比例尺表示图上的距离与实际距离的比，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。地图上的比例尺为1：370千米，也就是说1厘米表示实际距离370千米。图例表示各种事物的符号。）

3.初步学习用比例尺计算两地的实际距离。

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思考：成都到北京的实际距离是多少？让学生自主测量，计算后汇报。

4.了解图例。让学生找出地图上的图例，并说说代表的意义。

5.认识方向。同学们，你们知道在地图上是怎么确定方向的吗？请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判。有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？根据同学的回答把“东北、东南、西北、西南”

贴到相应的位置。

三、看地图，找家乡

1.同学们，认识了方向和图例，读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。看，我们中国由23个省，5个自治区，4个直辖市和 2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古，南边有海南，东有江苏、上海，西有新疆和西藏自治区。让我们在书上的地图里找到四川省并给它涂上漂亮的颜色吧。

2.我们四川省都有哪些好邻居呢？同桌合作找一找并给它们做个记号。

3.（出示四川地图找绵竹）：同学们想把我们的家乡看得更仔细吗？让我们走进四川省吧！

4.我们绵竹在四川省的什么位置？有哪些邻居？

5.走进绵竹：同学们，想不想走进绵竹市看看家乡的美景？（播放风光片）

6.学生看地图并回答。

我的家乡所在的市（ ）；它在四川省的方位（ ）；它在祖国的位置（ ）。

7.游戏：猜车牌，了解家乡的简称。

四、描画家乡。

1.同学们，刚才大家观察中国地形图时都说中国的版图像一只雄鸡，那么四川的版图又像什么呢？（接下来也让学生一起观察班里几个同学爸爸妈妈打工所在省份的版图像什么）

2.下面让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。

四、总结全课

绵竹市是四川省的一部分，四川省又是是祖国的一部分，四川省绵竹市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶最可爱的地方，让我们努力学习，将来为建设美好的家乡贡献自己的力量吧！

板书设计：我的家乡在哪里

图例

比例尺 爱家乡

方向

版图

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第二课时

一、课时目标：

1.初步了解祖国的五种主要地形及其特征。

2.初步了解自己家乡的地形特点及其对当地人们生活、生产的影响。

3.初步理解“老家”的含义。

二、重难点：了解自己家乡的地形特点及其对当地人们生活、生产的影响。

三、课前准备：课件

资料收集

四、教学过程：

一、谈话引入：

同学们，通过昨天的学习，我们学会了看地图，学会了从地图上找家乡，今天我们进一步借助地图去更深入地了解自己的家乡。

三、

认识我国的地形。

1.（出示课本6—7页的图片和文字说明）

同学们我国幅员辽阔，不同的地方人们的生产和生活是不一样的，其实这是由各个地方的不同地形决定的。

而我国主要由五种地形组成。下面我们一起来了解一下这五种不同的地形以及他们的特征。

（出示课本6—7页的图片和文字说明）

2.（出示中国地形图）下面我们来玩一个游戏，分组比赛，看哪一组能最快从中国地形图上找出还有哪些高原、盆地、平原、丘陵、山地，都分布在哪些地区？组长出来抽签，抽到找哪一就找哪一个。

3.小结。

四、认识家乡的地形。

1.（再出示课本6—7页的图片和文字说明）同学们，请你们结合地形图的图片和文字说明仔细想想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些？

我们的家乡与其他地方有哪些相同和不同的地方呢？

2.（小组交流汇报）课前老师布置大家查找自己家乡的特点，现在拿出自己查找到的资料先小组里交流，等一会儿推选一两个同学全班交流。

3.各小组代表交流汇报自己家乡的特点。

4.从刚才同学的介绍中，你发现了什么？

5.小结：不同地形人们的生活有所不同。

五、了解老家。

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1.假期回来，我不止一次听到同学说刚从老家回来，谁知道“老家”指什么？

2.你们知道自己的老家在哪里吗？指名汇报。

3.课前老师也布置大家访问爸爸妈妈了解老家的情况，现在谁愿意来介绍一下自己的老家？

4.老师想访问一下曾回过老家的同学，你们在回老家前会做些什么准备？

5.小结。

六、总结全文。

板书设计：我的家乡在哪里

高原、盆地、平原、丘陵、山地，地形不同 生活有差异

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