歌舞 《娃哈哈》教学设计实例

黄冈小学音乐课教案设计

授课人

教学课题

唱唱、跳跳

-《娃哈哈》江琪敏

日期

教学目标

2018-05-22 课时

1课时

班级

一（3）班

1.

能随音乐演唱歌曲《娃哈哈》，并用双响筒、铃鼓等奥尔夫乐器为歌曲伴奏。

2.

在《娃哈哈》的歌声中参与演奏或表演新疆风格的律动，尝试用书本上提示的舞蹈动作边跳边唱。

3.

学生在学习歌曲的同时，结合小打击乐器为歌曲编配伴奏，并通过配舞蹈动作的形式，让学生体会这三者结合给歌曲所带来的艺术魅力，从而提高学生综合性艺术表演能力。

教学重点

在《娃哈哈》的歌声中参与演奏或表演新疆风格的律动

教学难点

用书本上提示的舞蹈动作边跳边唱

教学媒体

PPT、钢琴、歌曲音频、奥尔夫乐器、非洲鼓

教学版块

教师指导

1.

师生问好

2.

音乐素养游戏

乐理知识

节奏练习-《拍拍操》

音阶练习-《1.2.3.4.5》

柯达伊手势《do re mi》

设计意图

引导学生做音乐素养练习，激发学生的兴趣，使学生快速进入课堂状态。

情境导入快速激发学生兴趣，使课堂快速进入主

导入阶段

3.

情境导入课题，猜猜是哪里？PPT题。

展示相关主题。

提示一：天气热、温差大

提示二：葡萄很甜

提示三：新疆舞

展开阶段

4.

学唱歌曲

初听全曲，帮助学生感受

1）

聆听全曲

请问这首歌表达了什么情绪？（开心、愉快地）

请问这首歌的速度是怎样的？（稍快的）

2）

展示歌曲画面，提问乐谱基础知识：

调号：F调

拍号：四二拍

（强弱）

速度：稍快

感情：开心愉快地

3）

歌曲教学

A.

按节奏念歌词，解决八十六的节奏型，脚踩二拍子口念歌词。

B.

跟随非洲鼓的节奏，将二拍子的强弱规律念出来，并进行歌词接龙。

C.

运用跟唱法学习歌曲

4）

用书本上提示的舞蹈动作边跳边唱，了解新疆基本舞步-点步。

5）

运用奥尔夫乐器为歌曲伴奏

铃鼓

X

X 双响筒

X

X 手铃

0

X 各乐句的旋律，建立歌曲的情感和速度的概念。

展开阶段

让学生学会看歌曲信息，学习音乐的基本知识：拍号、调号、速度等，培养音乐基本素养，对歌曲做到初步了解。

运用非洲鼓将二拍子强弱特点进行再次巩固，加强学生的乐感以及节拍的稳定，复习音乐节奏、记号知识点，熟悉歌曲。

了解歌曲的民族特点，学习民族基本舞步。

体会乐器给歌曲所带来的艺术魅力，从而提高学生综合性艺术表演能力

课堂小结

1.

新疆舞基本舞步-点步

回顾总结

，边

课后作业

1.

回家加强练习歌曲《娃哈哈》唱边跳！

2.

陶笛曲《小毛驴》视谱演奏！



附谱例：