（演唱）顽皮的小杜鹃教学活动设计方案｜教案在线预览

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三年级下册《顽皮的小杜鹃》教案单位：小水小学执课教师：李沁教学内容：湖南文艺出版社小学三年级音乐下册第二课歌曲《顽皮的小杜鹃》。教训目标：1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。2．在欣赏、唱歌、表演等活动中感受小杜鹃可爱的音乐形象。3．能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行

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所属课文：（演唱）顽皮的小杜鹃

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2018-05-09 20:06:00

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学校：平川区共和镇打拉池中心小学

（演唱）顽皮的小杜鹃教学活动设计方案

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2018-05-09 20:06:00

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关键词：（演唱）顽皮的小杜鹃教学活动设计方案

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三年级下册《顽皮的小杜鹃》教案

单位：

小水小学执课教师：李沁

教学内容：

湖南文艺出版社小学三年级音乐下册第二课歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教训目标：

1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

2．在欣赏、唱歌、表演等活动中感受小杜鹃可爱的音乐形象。

3．能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

教学重点：

用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

歌曲《顽皮的小杜鹃》中的音准及跳音的唱法。

教学过程：

师生问好歌

一、导入

巩固复习柯达伊音乐手势

二、讲授新课

1．师生接龙唱曲谱

曲中“sol、mi”部分由学生演唱

2．带入歌词“咕咕”再次演唱

3．由歌词“咕咕”引出课题《顽皮的小杜鹃》

4．师带领学生有节奏地朗读歌词

读到“咕咕”时拍手两下

5.初次聆听歌曲旋律，感受歌曲的速度与情绪

6．分句教唱

7．师生接龙唱

师唱歌词红色部分

生唱歌词蓝色部分

8．学生完整演唱歌曲

9．情绪处理

师：我们今天认识的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢？（顽皮的），那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃顽皮的感觉呢？

（师演唱两种不同情绪的声音进行对比）

为了突显小杜鹃轻快、活泼的叫声，我们还给它加了一个小记号，你们看！

（出示顿音记号）顿音记号：演唱时短促有弹性

以跳跃的气息练习歌曲

10．学生带入情绪完整的演唱歌曲

三、情景游戏

师：让我们跟着音乐来扮演一下顽皮的小杜鹃吧！请两位同学上台扮演大树，两位同学扮演小杜鹃，当唱到“咕咕”时两只顽皮的小杜鹃就探出自己的小脑袋。

男生扮演大树（要求表情严肃，体现大树的庄严）

女生扮演小杜鹃（要求表情调皮可爱，体现出杜鹃鸟的顽皮）

四、课堂总结

今天这节课同学们和小杜鹃度过了一段非常快乐的时光，小杜鹃有一个最大的心愿，就是希望和我们人类成为好朋友，同学们能帮它实现吗？希望我们人类和小动物都能成为好朋友！

现在，我们要和小杜鹃说再见了，请同学们听着音乐，哼着歌曲一起走出教室。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）顽皮的小杜鹃教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）顽皮的小杜鹃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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