Recycle 2公开课教案（教学设计）

教学设计

阳山县岭背中心小学

学校

设计教师：杨丽娟

步骤

一、学生分析

教学年级：三年级

课题名称：教学设计

课时：第一课时

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱。让学生们在玩玩，做做，说说，唱唱中学习英语。尽管学生经过一个多学期的学习，但在英语学习上还是没有一个良好的学习习惯，培养学生养成良好的听，说，读，写等学习习惯，提高课堂教学效率。

二、教材分析

1.本课时的重点是复习第二册第4-6单元所学习的核心句型和词汇。

2.本课时的Read aloud活动通过新的语境和不同的活动形式重现了4-6三个单元的核心句型和词汇，旨在帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片，从而达到巩固和提高综合语言运用能力的目标。

3.listen and draw部分是一个综合性活动。通过看图阅读、听听画画说说，重现了第四单元所学的询问物品位置的句型和词汇以及第五单元的水果词汇。通过找脚印，重现了第六单元表示数量的词汇。

4.本课时所复习的内容，将为第二课时的学习打下基础并为学生积累了一定的英语知识。

三、教学目标

【语言知识目标】

句型：

A.复习询问物品位置并回答的句型Where is the...?It’s in/on/under....和确定物品位置的问句及其答语：Is it in/on/under...?Yes, it is./No,it isn’t. B.复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语：Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.以及表达对水果的好恶的句型:I like..../I don’t like .... C.复习询问看到物品的数量的问句及其答语：How many...do you see?I see...以及询问或谈论拥有物品的数量的句型:How many...do you have?I have.... 词汇：

A.方位介词：in,on,under B.物品和玩具单词：chair,desk,cap,ball,car,boat,map C.水果单词：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape D.数字11—20单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen, seventeen,eighteen,nineteen,twenty 【语言能力目标】

A.能够运用4—6单元所学词汇与句型询问物品位置并回答和谈论物品位置。

B.能够运用4—6单元所学词汇与句型询问别人对水果的喜好并回答和表述对水果的好恶。

C.能够运用4—6单元所学词汇与句型询问看到物品的数量并回答、询问或谈论拥有物品的数量并回答。

【学习策略目标、情感态度、文化意识】

A.通过复习单元的学习，掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言的规律，并能够将规律举一反三的运用。

B.在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。

【教学方法】 整合利用课本的相关学习资源，根据学生的知识特点和英语水平，综合运用对比法、任务型教学、自主探究、合作学习等方法和策略。在通过对所学知识进行归纳、对比之后，帮助学生梳理重点内容和复习思路，培养学生的独立学习能力。

【教学手段】

结合中年段学生的年龄特点，采用TPR、游戏、多媒体显示、对比归纳教学、游戏活动等多种练习形式，充分调动学生的学习热情，激励他们始终以积极良好的精神状态参与各项课堂复习活动。

【资源准备】教学准备：课件、卡片、相关练习题

五、教学过程

Step 1: Free talk and lead in revision T: Hello, boys and girls! We have learned some toys ,fruit and numbers?Today we are going to review the words and sentences. (同学们，经过了几个单元的学习，我们现在要进行归纳复习了，现在让我们对所学知识好好整理归纳吧。在第4—6单元，我们学习了位置与玩具、水果和数字11—20.请你把下列单词按提示归类，在每个类别中写出这一类别单词的编号，认真完成哦。加油。让学生以四人为一学习小组进行归纳总结，最后进行汇报）

Toys

Fruit

Numbers 11_____

3____

___2___ ______

______

______ ______

______

______ ______

______

______ 1.chair

2.eleven

3.pear

4.twelve

5.desk

6.cap

7.watermelon 8.twenty

9.seventeen

10.banana

11.ball

12.nineteen

13.orange 14.strawberry

15.eighteen

16.map

17.thirteen

18.sixteen

19.boat 20.fourteen

21.apple

22.fifteen

23.car

24.grape [设计意图：在师生自由对话中，拉近了师生之间的情感距离，消除学生的紧张心理，为全情投入本课的复习创设轻松和谐的氛围。并通过制定复习归纳表，让学生明白本节复习课的学习目的，让学生带着任务去听，去看，去思考。] Step 2: New

teaching

⑴Show the picture of

read aloud.

T:Can you tell me what animals are in the picture?

Ss: It’s an elephant,a monkey, a duck and a bird.

T: Good . Let’s learn the recycle 2 with the friends. ⑵让学生预测故事，根据每个动物的特征，推测每种动物能摘到什么水果。Who can get the apples?Who can get the grapes?Who can get the

strawberries?Who can get the bananas?How many are they?

[设计意图：让学生带着任务去阅读小故事，使其注意到本节课的复习重点，既复习了旧知识，又激发了学生学习英语的热情。]

播放故事动画录音，请学生把各种动物能摘到的水果贴到动物图画旁。

[设计意图：通过小故事的分析学习后再看动画听录音，训练了学生的英语听、说、读的能力。动画形式使学生的注意力迅速集中，将本节课的内容进行了复习，为接下来的复习做好知识准备。同时让学生们感受纯正地道的英语语音、语调，在训练了学生的听力的同时又增加学习的

兴趣] ⑶学生跟着录音模仿朗读对话，可以先全班再分角色扮演。

⑷Show the picture of the listen and draw.At first,let the students say “What are in the picture?Where are they ?”At last, Let them find out how many footprints do you see? [设计意图：通过看图，让学生学会仔细观察图画并根据图画内容运用所学的知识进行语言交际活动，本内容要注意学生学***的差异，尽量照顾中下层学生，鼓励他们参与交际活动中来，激发他们的学习兴趣。]

Step 3:Activity:

⑴Look and say quickly：利用卡片或课件进行图片快闪

[设计意图：通过前几轮复习，学生对4-6课的内容已经有了较深的印象，快速度的展现有助于吸引学生的注意力，再一步巩固了基础单词。]

⑵

Play a game: 猜水果，呈现装有水果的袋子，请学生猜里面有什么水果及数量。

[设计意图：提高学生综合运用语言的能力是英语教学的最终目的。这里我安排了猜水果这个游戏，让学生把所学的知识运用到生活实际中。]

Step 5: Summary and homework 1）Summing-up [设计意图：通过小结归纳，整体归纳了本节课所学的知识。] 2）Homework: 1. Read

the

story . 2. Draw my favourite toys\fruits,try to describe in the next class. [设计意图：作业是促进学生加深对所学知识的理解和巩固的重要环节，能使学生体验到学习成功的乐趣，培养学生良好的学习习惯。设计扩展性活动，让学生自由编写对话，充分发挥学生的能动性，发展自主探究能力。]

附件：

1.Words in the units

1.chair

2. eleven

3. pear

4. twelve

5.desk

6. cap 7.watermelon

8. twenty

9.seventeen

10. banana 11.ball

12.nineteen

13.orange

14.strawberry

15.map 16.eighteen

17.thirteen

18.sixteen

19. boat 20.fourteen

21.apple

22.fifteen

23.car

24.grape

2.Games精明的眼睛

(

)

(

)

(

)

(

)

3.Listen and

draw

①I see an apple. It’s on the watermelon.

②I see a banana. It’s in the box.

③Where is the ball? It’s under the desk.

板书设计

Recycle

2

Toys

Fruit

Numbers

_______

______

______

_______

______

______

_______

______

______

_______

______

______

Where

is

the....?

It’s....