歌曲《火车跑得快》优质课一等奖｜教案在线预览

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对应课文《歌曲 《火车跑得快》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

2017-2018年茶店镇九年制学校火车跑得快音乐教案肖莉莉教学目标：1、复习力度记号“f”和“p”。认识和感知力度记号渐强“＜”、渐弱“＞”，了解其在音乐中的意义。2、在听唱歌曲《火车跑得快》时，能随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱，并能学会在歌曲中的运用所学到的力度记号。3、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌曲《火车跑得快》

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2018-05-21 20:23:00

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学校：茶店镇九年制学校

歌曲《火车跑得快》优质课一等奖

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关键词：歌曲《火车跑得快》优质课一等奖

正文

2017-2018年茶店镇九年制学校

火车跑得快音乐教案

肖莉莉

教学目标：

1、复习力度记号“f”和“p”。认识和感知力度记号渐强“＜”、渐弱“＞”，了解其在音乐中的意义。

2、在听唱歌曲《火车跑得快》时，能随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱，并能学会在歌曲中的运用所学到的力度记号。

3、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作，并学会关注自然界和生活中的各种声音。

教学重点：

1、力度记号的学习与在歌曲中的运用。

2、能随录音在音乐中出现渐强和渐弱的地方做出正确的演唱。

教学难点：

力度记号的学习与在歌曲中的运用。

教学准备：

电子琴、火车图片、火车头饰

教学过程

一、师生互动

1、师生互动，玩“大声与小声”的游戏。

2.通过游戏学习渐强、渐弱

“渐强”这种从小声到大声的声音变化，在音乐中就叫做渐强，它有自己的标记“＜”。“渐弱”这种从大声到小声的声音变化，在音乐中就叫渐弱，它的标记是这样的“＞”

二、新授

1、提问导入

看看这是什么？（火车图片）

生:火车

火车跑得快不快？

生快

板书题目

2、学唱歌曲。

①初听全曲

今天给我们带来了一首好听的歌曲：名字叫《火车跑得快》！（出示课题，全班读题）听完后师问：这首歌是以什么样的心情演唱的？生答：欢快、开心。师：那么我们也要用欢快开心的心情学习这首歌曲。

②再听范唱。

师：同学们，你们刚才听到了火车的什么声音？生：呜——呜——。车轮发出了怎样的声音？生：咔嚓

咔嚓

③再次听范唱，学生跟唱呜——呜——咔嚓

咔嚓（师：提醒学生注意“＞”“＜”。

3、唱一唱。

①老师钢琴伴奏带唱，速度由慢到快。

②组组接唱律动；

③随琴齐唱。

④师生齐随乐边唱边律动。

4、全班同学齐唱。

5、音乐游戏

师：看火车开到我们课室里了，咦，怎么只有车头啊，车厢哪里去啦。哈哈，原来我们在这里，他们请同学们帮忙把车厢接好。

三、总结、延伸、创编

想一想我们可以把这首歌改编一下，可以参考书上21页。下节课，我来听一听同学们的改编。好，下课。

关于本教案的常见问题

Q：歌曲《火车跑得快》优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌曲《火车跑得快》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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歌曲《火车跑得快》优质课一等奖