资料摘要
Unit 1 HelloPart B教学目标：1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2.能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3.进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学难点: 有关文具的词汇 crayon
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- 2026-06-05 08:47:37
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- 学校：陇川县户撒乡中心小学
B优秀说课稿
未知
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关键词：B优秀说课稿
正文
Unit 1 Hello
Part B
教学目标：
1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2.能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3.进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学难点: 有关文具的词汇 crayon、 pencil、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教具准备: 1.本课相应的文具（实物）和教师卡片
2.课件
教学过程
一.呼号激趣 揭示课题
1. 师生共唱英语歌曲 "Hello" 2. 请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
3. 游戏
游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm…
如果猜错，要说No, I'm…，猜对得一分。
二.明确目标 学前检测
1.出示学案，带领学生认识本节课的学习目标、学习重难点。
2.完成学前检测。
三.精讲点拨 排疑解惑
1. T: Today is Monday, let’s go to school. 引出school一词，补充学习school。
2. 教学单词，并渗透 Show me your…
句型
教师出示单词图片：What’s this? 教授新单词。出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your …
活动巩固单词。带学生将单词拼写在四线格中。
3.T: Look, I have a pencil. Do you have a pencil? S: Yes|No. I have a…
反复对话练习句型：I have a…并提醒an eraser的用法。让学生听录音，边说边做 Let's do。
4.让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，
并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。
四.巩固训练 评价检查
1.出示学案，完成评价检查。
2.趣味操练 (Practice) （1）猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，"An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" "A crayon?"如果猜对了，第一位学生答 "Yes"，如果没有猜对，第一位学生答 "No" （2）练习:将单词与图片配对，检测学生对单词的掌握情况。
五.回顾重点 课堂小结
学生熟练掌握了Ihave......句型。
六.适量作业 拓展延伸
1.听说、认读三会单词，并用英语介绍自己所拥有的文具。
2.试着用I have a/an….的句式向同学介绍家中自己能说出英文名称的物品。
板书设计
Unit 1 Hello Eraser ruler pencil pen crayon I have.......
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