1.我们知道的动物教学内容分析｜教案在线预览

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《我们知道的动物》教学设计一、聚焦：说说我们知道和喜欢的动物1．问孩子们加油什么动物（猫、狗、金鱼、仓鼠、小白兔等等），老师追问：你家养有老虎、狮子吗？2.根据你看到的图片，猜一猜，它可能是什么动物？（PPT分别出示教材23、24页上的长颈鹿、大熊猫）追问：你是怎么猜出来的？说说它还有哪些特点吗？3

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.我们知道的动物

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2021-01-05 20:01:40

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学校：眉山市东坡区苏辙小学

1.我们知道的动物教学内容分析

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关键词：1.我们知道的动物教学内容分析

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《我们知道的动物》教学设计

一、聚焦：说说我们知道和喜欢的动物

1．问孩子们加油什么动物（猫、狗、金鱼、仓鼠、小白兔等等），老师追问：你家养有老虎、狮子吗？

2.根据你看到的图片，猜一猜，它可能是什么动物？（PPT分别出示教材23、24页上的长颈鹿、大熊猫）追问：你是怎么猜出来的？说说它还有哪些特点吗？

3．在一个盒子里面分别放入小白兔和猫头鹰，通过不同的小孔分别让他们观察是什么动物？（主要让学生观察猫头鹰时说出可能是鸡、鸭、鸟，最后观察到头部才能确定是猫头鹰这种动物）

4．（课件出示几种常见的动物，还要出示一些不常见但非常有特点的动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？（激发学生对动物的探索兴趣，也为后续学生的自主观察描述做铺垫）

二、探究：观察并描述一种动物

1．教师出示动物蜗牛、蚂蚁、金鱼、喜鹊挂图，让学生分组观察一种动物，分别说说每一种动物的特点，（教师要适时引导动物身体结构特点与功能的关系：鸟的翅膀有什么作用？蚂蚁的触角可能是用来干嘛的？……）。

2．在活动手册上画一画这些动物（引导学生有顺序的观察，特别要画出显著的特点，教师最好先进行范画，尽可能给予多的时间，培养学生的记录习惯）

三、研讨：概括动物的共同特征

1．（出示课件）这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？

2．汇报交流。

3．玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

4．教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

5. 回答“你家养有老虎、狮子吗”这个问题

6．刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？

（教师整理学生的发言，形成班级记录单，参考课件内容）

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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