1.我们知道的动物教学目标

1．《我们知道的动物》教学设计

【教材简析】

本课是动物单元的起始课，从本课起将开启学生观察动物的探索之旅。教材设置了三个板块，一是“聚焦：说说我们知道和喜欢的动物”，在说动物的过程中暴露学生对动物的初步认识；二是“探索：分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来”，这个活动是让学生通过观察，了解动物的一些基本特征；三是“研讨：动物有哪些相同的特点？玩具熊是动物吗？”，学生在交流研讨中初步了解动物的共同特征，并能运用动物的特征来判断玩具熊是否是动物，达到学以致用的目的。

【学情分析】

一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，对动物的关注从幼小时候就开始了，在平时的生活中，或多或少接触、观察过一些动物，但都是无意识的、零碎的认识。虽然学生已经有了对植物的观察经验，在如何观察、记录、比较、描述等方面有些基础了，但是由于动物的身体结构更加复杂，而且动物很多时候是处于动态的，所以学生对于动物的观察难度要比植物大，这就需要教师更深入、细致地进行观察指导，从而使学生能更有效地开展观察活动。

【教学目标】



科学知识

1．能说出生活中常见动物的名称，能简单描述其外部主要特征和生活习性。

2.动物具有某些共同特点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。



科学探究：

1.能用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点。

2.能用观察和比较的方法初步了解动物的共同特点。



科学态度：

1.能在好奇心的驱使下，对常见动物的外部特征和生活习性表现出探究兴趣。

2.能认真仔细观察，真实详尽记录、描述小动物。

【重难点】

重点：通过观察、比较初步了解动物的某些共同特点。

难点：通过观察、比较初步了解动物的某些共同特点。

【器材准备】

学生准备：常见不同种类动物（例如哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等）的实物、标本或图片。

教师准备：常见不同种类动物（例如哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等）的实物、标本或图片；“动物观察”班级记录表；动物挂图张贴到教室四周。

【教学过程】

一、聚焦

1.引言：今天我们要召开一次“动物介绍大会”：说说你知道的一种动物？

2.出示课题：我们知道的动物。

3.你能给大家介绍一下这种动物吗？

说说你们喜欢的动物？

它生活在哪里？这种动物是怎么样的？

相互补充。

二、探索

1.认识将要观察的动物。

引言：在自然界的不同地方生活着各种各样的动物，今天我们邀请到了一位动物小伙伴作为我们的观察模特儿（出示蚂蚁图片），睁大小眼睛看一看蚂蚁有什么特点？ 生说师画。

2.布置观察要求：事实上今天来到我们教室的动物小伙伴还有好几位，（出示标本：①兔子

②杜鹃

③蝴蝶

④

鱼

⑤啄木鸟……），接下来我们每个小组观察一种动物，做三件事：

①

看一看：科学课中的看叫做观察，要带着目的去看，要讲究方法。

我们要观察这种动物身体可以分为几个部分？

每个部分有什么？是怎样的？

②

画一画：请把你们观察的动物画在活动手册纸上，要画出它的主要特点。

③

说一说：画好以后请把这种动物的主要特点介绍给同组小朋友听，一个

一个轮流介绍下去，要注意吸收别人的内容，等一下要向全部同学介绍你们观察的动物。

3.学生分组观察、记录、描述。

4.教师巡视指导：

①

抓住主要特点画动物，看看有无凭空想象的成分画上去。

②

图画上适当加文字（或拼音）标注。

③

指导观察顺序，描述动物身体分部，观察每个部分的特点。

④

有代表性的作品拷贝到大的白纸上。

⑤

讨论：和其他动物比较有哪些相同的特点？

三、研讨

1.引言：“动物介绍大会”第二轮现在开始，介绍的时候比一比哪个小组最能抓住这种动物的主要特点？请把你们组的画贴到黑板上，指着画做介绍。

2.分组介绍。教师引导其他学生对照动物实物或标本倾听同伴介绍，适时引导、点拨、纠错。

3.归纳：动物具有某些共同特征：生长在一定的地方，会运动，需要食物，

会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖。

4.判断：玩具熊是动物吗？说说理由。

5.小结：什么是动物。

四、拓展

1.教师出示用橡皮泥做的动物模型，请学生猜一猜这是什么动物？

你是根据什么来判断的？

2.布置课外制作活动和展评的具体要求。

【板书设计】

我们知道的动物

共同特点： 1.地方 观察

2.食物 比较

3.排泄 记录

4.反应 描述

5.生长

6.运动

7.繁殖

【活动手册建议】

本课的活动手册主要在两个环节使用。第一是探索板块中的“画一画小组观察的动物”，是以画图的形式记录小组的观察结果。画图前教师要做好指导，比如先画什么再画什么等。但是《学生活动手册》比较小，作品展示时学生可能会看不清楚，所以教师也可以根据《学生活动手册》中的相关内容，用更大的纸张重新制作，以便于汇报交流时的展示。第二是拓展活动板块中的“用橡皮泥做一个动物模型”，活动手册中举出了三种动物模型的做法，教师可以选择其中一个例子，指导学生制作动物模型的做法，也可以以此为例，观察别的动物，制作模型。