B第二课时教学设计

教学内容：

B部分

Let’s talk

Let’s play

教学目标

认知目标：能听懂、会说句型：What’s your name? My name’s…

Goodbye!

并能在真实情景中灵活运用。

能力目标

培养学生交际能力和模仿能力。

情感目标

培养学生良好的交际能力。

重点、难点

重点: 掌握句型：What’s your name? My name’s… Goodbye! Bye!

突破方法：教师示范，学生模仿练习。

难点：what’s 和name’s 的正确发音。

突破方法: 采用听音模仿、辨音练习等形式反复操练。

教法语学法

示范法，游戏法。

教学准备

录音带，名片，面具。

教学过程

Step 1:Warm-up 1.

学生听唱英文歌曲A B C song。

2.

用“Hello/Hi,I’m …”的句型练习造句。

T: Hello, I’m Miss White.

S1:Hi, I’m

S2:Hi, I’m

S3:Hi, I’m

S4:Hi, I’m

S5:Hi, I’m

……

Step 2:Presentation Let’s talk & Let’s play

1.

教师拿出自己的名片来教学句型：My name’s …

T: Hello, I’m Miss Liu

My name’s Liu Xia 教师重复句型“My name’s …“多遍，然后模仿不同学生的语气进行介绍。如：

（模仿Chen Jie 的语气）My name’s

Chen Jie （模仿John 的语气）My name’s

John （模仿Mike 的语气）My name’s

Mike …

教师在模仿其他学生语气说句子时，示意学生学说句子。重点教读name’s的发音，然后依次让学生上台介绍自己，教师适时地予以纠正。

2,当学生基本会用“My name’s …“这个句型介绍自己时，教师紧接着反问一名学生，如：

T: What’s your name?

教师模仿该生的语气用句型“My name’s …“来回答，让学生在语境中理解”

What’s your name?“这个句子的意思。

3．教师教读句子：What’s your name? My name’s …重点教读What’s和name’s的发音，让学生通过听音、辨音等形式反复练习，然后采用分组读、个人读等多种形式进行朗读。

4.把两个句子编成顺口溜的形式进行练习。如：

What’s your name?

What’s your name?

My name’s Chen Jie.My name’s Chen Jie. What’s your name?

What’s your name?

My name’s John. My name’s John. What’s your name?

What’s your name?

My name’s Lily. My name’s Lily. …

此时可用学生的真实姓名或学生自己制作的名片进行练习；也可以请几位比较腼腆的学生依次站起来，让他们用自己的姓名进行练习，还可以分小组比赛练习。

5.请一名学生上台，教师与该生进行简单的会话，如“

T: What’s your name?

S: My name’s…

教师示意这名学生回到座位时，一边挥手，一边说：Goodbye!引导该生用“Bye”回答。

6.教师播放

Let’s talk部分的录音，学生一边跟读，一边用手指出所读的句子，力争做到眼到、口到、手到、心到。

7.教学Let’s talk部分时，教师请多名学生上台进行会话练习。如：

T: What’s your name?

S1: My name’s Xiao Xiao. T: Goodbye! S1: Bye! T: What’s your name?

S2: My name’s Wu Bing。

T: Goodbye! S2: Bye! …

Step 3: Practice 1.

进行连锁问答练习，如：

T: My name’s…What’s your name?

S1: My name’s…What’s your name?

S2: My name’s…What’s your name?

S3: My name’s…What’s your name?

S4: My name’s…What’s your name?

…

2.游戏：每位学生都将课前准备好的面具戴好，然后离开自己的座位自由活动，每遇到一位学生都要用英语询问对方的姓名及回答自己的真实姓名，直到找到自己的同桌为止。如果遇到的不是你的同桌，就与他说“Goodbye!”再继续寻找。比一比谁最先找回自己的同桌，并坐回自己的座位。最先找到者予以奖励。

Step 4:Consolidation and extension

把今天所学的内容读给家长听。