B教学目标设计

第五课时

Unit 1 Hello

B

let’s learn

let’s do

一、教学内容与分析

1、Let's learn 本部分将继续学习有关学习用品的词汇：bag, book, pencil-box, pen. 2、Let's do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、学情分析

前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，这些单词都与学生们的日常用品有关,他们当然非常感兴趣,现在又去学习一些日常用品的英语名称，他们有一种很强的学习欲望，很兴奋。前面已经做过

Let’s do这种游戏了，所以他们对Let’s do这种游戏中的指令性词理解能力增强了，对歌谣的节奏也很熟悉了。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）能够听、说、认读pencil-box, book,, bag, pen。

（2）能够听懂指示语并做出相应动作。

（3）会说情景语言Zoom! Your bag! Oh, no! 2、过程与方法

（1）能够通过情景会话和游戏学会

bag, book, pencil-box, book。

（2）能根据指令做出相应的动作。

3、情感态度与价值观

通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。四、教学重、难点

1、重点：pencil-box, book, bag, pen的听、说和认读。

2、难点：（1）Let’s do中的 Open! Close! Carry!等几个指令语的学习。（2）box的发音。

二、教学过程

Step1、Warm-up / Revision（热身/复习）

1、教师播放Let’s chant（P5）录音，师根据录音拿出相应的文具，学生也拿出同样的文具，说唱并做动作。

2、通过图片和单词卡片或多媒体课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）

Step2、Presentation（新课展示）

(一)单词导呈

1.教学单词bag (1)教师播放文本视频，问生:Zoom has some school things.Look at the picture.What does he have?从而引出单词bag。

师教读bag，示范发音（注意字母a的发音，口要张大），领读，生跟读；

贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读；

出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2)师展示书包，边说边做动作：I have a bag. Carry my bag (边说边做动作) 师对全体学生说:Your bag!Now,carry your bag.Ok?生边做动作边说单词bag. 2.教学单词book

(1)师继续出示情境图PPT: Guess! What's in Zoom’s bag? 让生自由猜。师拿出书说：

Look！A book. 师教读book，示范发音(注意示范oo的发音)，领读，生跟读；

贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读；

出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2)师做合上书的动作，并说:

Do as I do！I have a book. Close my book!(师边说边做动作) 师对全体学生说：Your book!Now,close your book.Ok?生边做动作边说单词book. 3.教学单词

pencil box (1)师展示一支铅笔，说：Look！I have a pencil. 师把铅笔放进铅笔盒说：Look！I have a pencil box. 师教读pencil box,示范发音（多领读几遍box），领读，生跟读；

贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读；

出示词卡认读，男女生读，小组读或高低音读，开火车读，检查个读。

(2)师拿出铅笔盒，引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open your pencil box!生边做动作边说单词pencil box. 4.教学单词pen (1)师出示情境图PPT:Look,Zoom is on his way to school. Guess! What's in Zoom’s pencil box?生可用汉语回答，对用英语回答的学生师要鼓励。师说：A pen. 师教读pen,示范发音，领读，生跟读；

贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读；

出示词卡认读，男女生读，小组读，检查个读。

(2)师拿着钢笔并做动作演示，说：I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔，学生边做动作边说单词pen. 5.教师戴Zoom的头饰并收拾文具，把它们放进书包，一边收拾一边问：Look!I have a….(书包/书/铅笔盒/橡皮/尺子/蜡笔/钢笔/铅笔)教师边背书包边说：Carry my bag.师故意把书包背掉了并播放Snail的语音：Zoom！Your bag! 随即渗透情感教育：做事细心，不要马虎，爱护文具。

（二）Let's do 1、教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the bookx. （重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。

2、师生边读边做动作

Step 3、

Practice（巩固操练）

1.听音正音

听音跟读，模仿准确的语言语调。

2.看口型猜单词游戏。

师做口型，学生猜他说的单词，最先猜出的可获奖励。

3.听音说单词活动。

教师让学生把学过的文具放桌上，师说T: Show me your book.学生快速举起书并大声说book. 4.配对比赛游戏。

将学生分成两大组，每一组派一个选手，如bag ,则一组的学生找词卡，另一组的学生找图片，谁快谁是胜利者。比赛结束，一生举单词，领读；另一生

举图片，领读。

5.Let’s do. 师放录音，让学生作出相应动作。教师说指令，全班学生一起做动作。

Step 4 、Progress检测提高

做当堂达标题

Step 5、Summary What have you learned today?引导生总结本课所学的内容。

Step6、Homework 1、回家给自己的文具用英文标上标签。

2、将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

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let’s do

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