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Unit 1 Hello! 教学设计周玉军本课从教学方向着手，主要要求学生能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。本科的重难点多为一下部分，重点：自我介绍，运用Hi! Hello! Ni
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Unit 1 Hello!教案设计范例
未知
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关键词：Unit 1 Hello!教案设计范例
正文
Unit 1 Hello! 教学设计
周玉军
本课从教学方向着手，主要要求学生能听懂、会说本课会话；
能运用
“Hello! I’m…Nice to meet you.”
进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
本科的重难点多为一下部分，重点：自我介绍，
运用
Hi! Hello! Nice to meet you! 向他人致意。
难点：理解too的用法。
教学内容主要有以下
Step 1 Warming up 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang. 用动作帮助写生理解
“I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”. 板书课题及主题句。带读单词one。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”
游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
T: Nice to meet you!
帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet
you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话；
评价；
练习：《练习册》P1。
Period 2 一、教学目标
能掌握字母Aa, Bb, Cc的读音和书写，了解Aa, Bb, Cc在单词中的发音；
能唱歌曲
“Hello!”；
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：字母Aa, Bb, Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello!”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step 1 Warming up 师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Aa，Bb，Cc带读；教学生书写Aa，Bb，Cc，分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，Bb，Cc，激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片，强调字母Aa，Bb，Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。
Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《Unit 1 Hello!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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