Unit 12 What’s this?教学设计模板

一、教学目标：

1.语言知识：听懂会说并熟练应用句型

“What’s this? It’s a …”组织对话。

2. 学习新单词：pupil English teacher school classroom 。

3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品，可以组织简短

对话。

4．情感知识：激发学生学习英语的情趣和爱好，使学生树立学

习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。加强口语练习。

二、教材分析：

课文的主要内容，

What’s this? It’s a …。课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，

使学生学会

运

What’s this? It’s a …….进行问答；通过实物、图片、等多种教学

手段呈现并巩固教学内容，

同时让学生学会用英语询问他人某物并可

以作出回答，在活动中运用身边实物，将所学运用于日常生活，达到

学以致用的目标。

三、教学重点：

能听懂、会说、会运用句型“What’s this? 识别物品，并可以组织简短对话。

四、教学难点：

以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体，

运用游戏教学的教学方法。

5、教学用具：

多媒体课件、图片、实物等。

6、教学课时：一课时

五、教学步骤：

（一）

Warming up . 1、师生互相问好。

2、Listen and sing a song: Please stand up. It’s a …” 询问并

What's this? 教学设计

(二)Presentation 出示一张图片，两个小学生，一问一答的方式（但是不出示例

句），自我介绍并能描述图片上的物品，有一所学校，一间教室，学

生，老师，以及物品。告诉学生，希望学习完本节课后，同桌之间可

以用英语对话描述这幅图片。

1、指着一张课桌问：向学生提问：What’s this ? 如果学生回答

不了教师就做出相应的回答：It’s a … 。如果学生回答，教师要做出

鼓励，并做出相应的回答：It’s a … 。

接着指着一把椅子问

What’s this ? 学生会回答

It’s a chair.同样

的提示和询问窗户，黑板，门。（在黑板上板书句型，幻灯片出示句

型和动物图片，让学生操练句型。

（此处用教学目标句型顺便练习之

前所学的单词知识，同时也达到复习有关物的单词的目的。）

2、幻灯片出示一张小学生的照片，学习单词

pupil。并让学生自

我介绍，运用句型

I’m a pupil. 出示学校里一位老师的照片，向学生介绍

This is a teacher .学

习单词

teacher。然后分别出示语文老师，数学老师的照片，让学生

自己表述

This is my teacher.然后拿着英语课本，学习单词

English。

出示英语老师的照片，学习句型

This is my English teacher. 3、出示学校的图片，老师问

What’s this ?学习单词

school。操

练句型

It’s a …。It’s my school.同样的方法学习单词

classroom。

4、单词速辩。（检查学生的学习成果，同时复习巩固本节课所

学的单词。）以游戏的形式练习。

（三）Listening 1. Listen to the tape and try to answer the question Who is Lingling`s English teacher? 2. Listen to the tape and repeat.(Two times) 3. Read the text by yourselves. 4. Games: 一个学生快速出示老师提前准备好的图片，

What’s this ?其余

问

的学生抢答

It’s a …。纳入小组评价。

（这个环节可以调动课堂气氛，让学生快速思考并抢答，激发学

生的竞争意识。）

（四）Practicing 1、出示图片（桌，椅，窗户，黑板，门），小组合作操练句型

What’s this ? It’s a …。

2、出示一张图片，两个小学生，一问一答的方式（但是不出示

例句），要求学生自我介绍并能描述图片上的物品，有一所学校，一

间教室，学生，老师，物品等。让学生同桌之间可以用英语对话并描

述这幅图片。完成本节课布置的任务。

3、学习韵律诗

Pupil, pupil, pupil, I’m a pupil. School, school, school, this is my school. Classroom, classroom, classroom, this is my classroom. Teacher, teacher, teacher, this is my English teacher. （五）Summery 总结这节课所学句型和单词，学生齐读，复习巩固。

（六）Homework 让学生根据所学句型，对自己的房间进行写一些对话，将所学句

型运用到生活当中去。

（七）板书设计

Module7 Unit1 What’s this? It’s a ... What's this? pupil English teacher school classroom

（八）教学反思:本节是一节新授课，主要针对

What’s this? It’s a….句型进行训

练，最终使学生能将课堂所学运用到实际生活中去, 提高他们运用语

言的能力。经过此次授课，我总结了以下几点：

1、注重四线三格：三年级学生要从基础学起，基础要注意字母

的占格，平时教师在教学上要注意字母的教学和字母的书写，帮助学

生奠定良好的字母书写习惯。

2、运用多媒体课件：仅运用实物教学，学生的积极性不能充分

的调动，因此我运用了多媒体课件，激发学生的学习的积极性。

3、运用多种游戏方法：在练习句型中，我运用多种方法让学生

充分的练，充分的说，充分的展示自己的口语风采。

4.课堂氛围一旦起来后很难再压回去，要掌控好课堂节奏。

5.低年级课堂趣味性很重要，课堂运用的游戏还是比较匮乏，平

时要多动脑筋，多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课

堂活动，游戏，让我们我的英语课堂更加活泼，生机盎然。

通过此次的教学设计，我更加注重了学生基础知识的传授，和

活动的练习，让学生多开口说，开口练。当然也有一些不足的地方，

我觉得单词的引入形式比较单调，还可以进行得更加新颖。此外，能

融入班上更多的学生加入游戏，达到操练到人的目的就更好了，以后

我会注意这些问题，力求做到最好。