1 我的家乡在哪里教学设计思路是什么类型的资料？

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1　我的家乡在哪里教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：1　我的家乡在哪里教学设计思路

正文

《从看电视说起》教学设计

活动目标: 1、知识目标：引导学生认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。 2、能力目标: 初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。 3、情感、态度、价值观：能够控制和调整自己的情绪及行为，与父母进行平等交流和沟通。活动重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。活动难点：有理有据地进行辩论

活动准备：学生进行课前调查了解，教师准备多媒体课件、一份协议样本。活动过程：一、激趣导入，猜一猜

。看词联想，比比看谁最聪明。（教师口述要求）出示课件：新闻联播动画片（先猜后看，播放至精彩处关闭，让学生说说没看完电视的感受）板书课题：从看电视说起

二、调查了解，说一说

。

1、同学们，你们喜欢看电视吗?平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？ 2、你的家长对你看电视持什么态度？允许还是不允许？为什么？（统计、板书）

2、你的家人对你看电视持什么态度？允许还是不允许？为什么？（统计、板书）三、情景再现，演一演

。

看电视的风波 1、同桌合作，再现家中看电视的风波（一人扮演家长，一人扮演孩子，重点表现怎么说的怎么做的，注意沟通的态度） 2、 2、指名上台表演，一至两组。（师提供道具） 3、评价:主要从家长的理由是否合理、孩子的态度是否得体等方面进行。四、明辨是非，辩一辩

。

1、辩一辩：辩论主题——看电视好不好。（出示辩论提示。）

分正反两方进行辩论，指名四名选手上台辩论，正反方各两人，其他同学表明自己的观点，成为台上选手的智囊团，准备随时参与辩论。做文明辩手、当文明观众。 2、分正反两方进行辩论，指名四名选手上台辩论，正反方各两人，其他同学表明自己的观点，成为台上选手的智囊团，准备随时参与辩论。做文明辩

3、评一评：投给你最欣赏辩手一票。（在自己票上写上选手序号,在组内选出最文明观众做投票代表，把票贴在他手上，学生、教师代表上台投票） 4、议一议: 怎样避免这些不利于我们成长的影响呢？从那些方面进行?（时间、内容、安排等）（板书）

五、实践延伸，做一做，

拟定协议

。

1.师简单介绍什么是协议，展示一份其他的协议样本，让学生明白。

2.学生在书中开始拟定协议，从时间、内容、安排等方面着手，学生定

好后带回家征求家长意见后与家长签字。

六、拓展总结 ,引一引

。

除了看电视以外，我们生活中还有许多大众传媒，比如广播、电视、报纸、网络等，在我们的生活中越来越普及了，而且对促进我们的成长发挥了积极的作用，今天我们从看电视说起，明辨是非，相信你们一定能在接触其他的大众媒体时会作出正确地选择，健康快乐地成长！（齐读温馨提示：小窗口，大世界，选内容，定时间，巧安排，促成长。）板书设计：从看电视说起

时间恰当

内容健康

资料摘要

1　我的家乡在哪里教学设计思路