2　各族儿女手拉手课件配套优秀公开课教案设计

各族儿女手拉手

教学目标：

1.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

2.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

教学重点：

（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。 （2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

教学难点：

知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

活动准备：

1.师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。

2.了解各级人民政府采取的各种民族政策。

3.收集民族友好往来的故事。

教学时间：一课时

教学过程：

活动主题：“民族团结”故事会 活动准备：收集民族友好往来的故事。 活动过程： 一、谈话引入，激发兴趣 千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人

故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。 二、四人小组各自讲述自己了解的故事。 三、各小组代表上台讲故事。 四、阅读教材资料介绍。 师根据学生的回答相应展示图片，并回忆友好交往的动人故事。

五、学生谈感受。 师：听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？

生自由谈感受，师相应指导。

师过渡：

为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。接下来，我们一起了解一下。 六、师生观看“了望台”、了解政府的措施。

七、展示交流自己的调查报告。 1.小组内交流展示。 2.各小组代表上台展示。 八、小论坛： 我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？ 1.小组讨论。 2.全班汇报。 师出示课件与全班学生一起探讨政府对少数民族的政策（文字、人大代表、教育、博物馆保存的文化等）。

九、课外延伸。

1.

分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。

2.小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。 3.写成调查报告的形式准备交流。

十、教师小结，升华情感。

是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！ 齐唱歌曲《团结就是力量》