1.磁铁小屋教学内容

《磁铁小屋》学习活动设计

金水区沙口路小学

黑谱

教案内容

学习内容

大象版小学科学一年级上册第四单元《磁铁小屋》

学生在学前阶段就已多次接触到各种磁铁玩具，例如钓鱼玩学情分析

具、磁力棒玩具、磁铁玩具等。在操作这些玩具的过程中，学生就已经初步懂得了磁铁能吸铁；磁铁的两端不一样，有的能吸在一起，有的不能吸在一起；等等。

知识与技能：尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。

过程与方法：根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提学习目标

高猜想能力。

情感态度价值观：在好奇心的驱使上，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。

学习重点

学习难点

尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。

磁铁并非吸引所有金属，而是只吸引含有铁、镍等成分的物体。

材料准备：条形磁铁、海绵、毛巾、发卡、铁钉、铅笔、回形针、教具、

橡皮、一元硬币、五角硬币、旧版一角硬币、新版一角硬币（按学具准备

照小组数量准备）。

（1）引入活动：播放动画片《猫和老鼠》中的一个片断，激起学生的学习兴趣，引发学生思考视频中老鼠被吸出洞的原因。

（2）认识磁铁：首先让学生说一说生活中你都见过哪些磁铁，之后教师介绍条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁和圆形磁铁，让学生知道磁铁家族的种类。

（3）提出问题：先提问学生都尝试拿磁铁吸过什么？学生共同交流后，出示实验材料，并让学生介绍实验材料，最后教师帮助学生明确问题—磁铁能吸什么？

（4）猜想假设：教师引导学生根据自己生活中玩磁铁的经验想一想磁铁能吸什么。可以在此时指导学生在实验记录单中用对号和错号进行猜想记录。猜想后，教师引导学生进行交流，说说大家的猜想是怎样的，哪些一致，哪些有争议。

二次修改

学习过程

（5）实验：

实验一：首先让学生明确实验要求：

1、前后4人为一小组，实验开始前先做好分工；

2、认真实验，规范操作，并做好记录；

3、实验结束后，将材料放回实验盒；

4、实验时请注意安全。

实验结束后，教师引导学生们初步分析实验现象：磁铁都能吸引哪些物体？并跟之前自己的猜想进行对比，引发学生思考这些被吸引的物体有什么共同之处？初步发现磁铁能吸铁质的物体。

实验二：以游戏的形式开展，游戏名称为《哪些硬币能隐身？》，教师引导学生用神秘小盒子启发学生如何使硬币隐身，最后发现磁铁能吸一元硬币、五角硬币、新版一角硬币和旧版一角硬币。游戏结束后，教师引导学生们初步分析实验现象：磁铁都能吸引哪些物体？这些被吸引的物体有什么共同之处？初步发现磁铁能吸镍质的物体。

（6）得出结论：教师带领学生对实验中能被磁铁吸引的物体进行比较和分析，发现这些物体虽然不同，但是都含有铁和镍的成分，最后得出结论磁铁能吸铁和镍。

（7）布置作业：回家找一找磁铁的好朋友。

（8）结课：同学们现在你知道老鼠杰克吃进去的物品是什么吗？之后对学生进行安全教育，同学们可不要学老鼠杰克，不要胡乱吃东西哦！

作业设计

回家找一找磁铁的好朋友。

板书设计

磁铁小屋

磁铁能吸铁和镍