3　我是参与者教学实录

《我是参与者》教案

教学目标

1．知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。

2．能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务，学会管理自己。

3．形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

教学重点

让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。要积极为集体做力所能及的事，热心为大家服务

教学难点

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

教学方法

情境探究法、直观教学法。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

师：上课前，我通知大家一个消息，这个周六的上午，我们学校组织大扫除，能来参加活动的同学请举手。（学生举手）

师：我想请问你们，在听到这个通知时你内心最初感受是什么，要求实话实说。（学生实话实说）

师：集体活动参加与否是否根据自己的意愿决定？我们在活动中都可以做些什么？

学生自由说一说。

师：这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：我是参与者）

二、新授

1．可以不参加吗

（1）积极参与集体活动

师：我们来看一看发生在五一中队的故事。

使用“学乐师生”APP拍照出示教材34页图片，分享给全班同学。

师：第五小队决定开展一次小队活动，去科技馆参观，可是活动那天，有三个队员没有参加，同学们对他们的做法不满，可是他们也有自己的理由。

指生读书上三个小队员所说的话。

师：同学们，你们觉得他们说的有道理吗？想一想，集体作出的决定，是不是可以执行，也可以不执行，为什么？下面我们来开一次辩论会，正方是必须执行，反方是可以不执行（教师板书：在大黑板的左侧写），教师把学生分成两组。下面正方和反方的各选出一名小组长，由小组长组织本组的同学开始讨论。

教师引导学生思考：集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加。如果集体活动不想参加就不参加，那么，集体活动和集体定出的计划会怎样？如果大家都抱有“缺我一个没关系”的想法，结果会怎样？为什么集体活动大家都要参加？

学生开始讨论。

正反方开始辩论。教师当主持人。（学生辩论的时间为5分钟，教师即兴的指导并总结）。

最后得出结论：集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民族决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

师小结：同学们，我们在辩论中明白了许多道理，懂得了作为集体一员，我们有责任参与集体活动，并且在活动中能够做到少数服从多数，个人服从集体。众人拾柴火焰高，集体的事再小也是大事，个人的事再大也是小事，集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与，我们作为集体一员，有责任参与集体活动。

（2）我们可以做什么

师：那么，在集体活动中，除了集体组织的活动外，学校、班级哪些事情可以由我们直接参与？你参与过哪些事情，有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？下面同学们动脑筋想一想，完成下面的表格，之后再前后桌四人为一组交流一下。

教师使用“学乐师生”APP拍照出示表格，分享给全班同学。

我们可以参与的事情

我们参与的体会

我们参与的体验

我们还需改进的地方

学生先动脑筋想一想把表格填上，之后在小组交流。（教师桌间巡视予以指导）

学生使用“学乐师生”APP拍照汇报，分享给全班同学。

师小结：在集体生活中，我们可以通过不同的途径参与集体工作，为集体做事。并通过不断努力，把集体的事做得更好。

2．自己管理自己

师：现在你们想一想：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或者是老师在管的事情，可以由我们来管理。下面同学们自由的阅读一下教材36页、37页的事例，做一下参考，看看这些同学在管理中做了哪些事情？阅读完课文后，大家想一想，联系实际说一说，我们可以参与哪些管理？想好后在小组内说一说。

生汇报自己要参与的岗位。

师：这些同学都能根据自身的实际，参与班级和学校的管理工作，找到适合自己的岗位。咱们也来个竞争上岗。下面同学们选定岗位后，写一个竞聘书，写出自己打算怎样做好这份工作。（使用“学乐师生”APP拍照出示竞聘书的格式，分享给全班同学。）

竞聘书

你的名字

你竞聘的岗位

你怎样履行职责

学生读竞聘书，读后学生谈自己的看法，提出自己的意见和建议。

师：在集体生活中，除了班干部以外，还有很多的事情、很多的岗位是为我们每位同学准备的，大家都可以根据自己的特长找到适合自己的岗位，为集体服务。

3．参与无极限

（1）“闲事”管不管

围绕教材第38页所设计的问题，研讨“这些事该谁管”。 讨论：

①看到同学打架，周围人该不该管？ 可以从两个方面引导讨论：一是从旁观者的角度，自己不是干部或值周生，有没有责任管？二是从当事人的角度，当自己做了不对的事，别人可不可以管，自己应怎样对待？通过讨论让学生明白，作为集体的一员，人人都有权利，也有责任制止不正确的事，每个人也有责任接受他人对自己不当或错误行为的制止。

师小结：我们是学校和班级的小主人，作为集体的一员，人人都有权利，也有责任制止不正确的事，每个人也有责任接受他人对自己不当或错误行为的制止。

②发现问题后该怎么办？ 对过讨论使学生明白，发现问题，每个同学都有责任帮助协商解决。

讨论：从自身或别人的经历中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？

小组交流：在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样对待的？有什么体会？有哪些经验或教训？ 师小结：学校、班级里有很多事情，我们都可以管一管。有些事情可以自己出面去做，有些事情可以

向老师反映。只要是有利于集体的事，都是我们份内的事，我们都有义务去做。这样的“闲事”其实也是班级或学校的管理事务，管理这样的“闲事”也是我们参与集体事务管理的一个重要渠道。集体事情无“闲事”。

（2）我的金点子

师：你认为自己所在的学校和班级中，还存在哪些令大家不满意的地方？还有哪些应该解决的问题？你的解决办法是什么？

学生自由说一说。

三、练习

制作金点子卡，把你们的调查和想法写在教材提供的表里，或自己设计的调查表里。

（1）学生独自写一写。

（2）召开“金点子报告会”，大家把自己的调查情况和解决办法进行交流。

（

使用“学乐师生”APP拍照进行金点子展示，分享给全班同学。）

（3）选一选，看谁的点子能够入选为“金点子”。可以进行投票，以进一步强化民主、参与意识。

四、总结

说说这节课的收获是什么？（学生自由说一说）

师总结：集体是大家的，我们有责任参与集体活动，共同维持这个大家庭。希望同学们能够积极参与到集体生活中去，承担集体赋予我们的责任，享受集体带给我们的温暖与愉快。

五、作业

在班级、学校中，有很多为集体服务的渠道，结合自己的特长说说可以为集体做些什么呢？使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

六、板书

我是参与者

执行集体的决定，这是自己的责任

要积极为大家服务

我们自己来管理

参与无极限