我的发现•日积月累教学评价实录

园地三日积月累

阳春市春城街道城北小学

张慧萍

教学目标：

1.

认识谚语，正确读写六个农业谚语。

2.

流利朗读谚语，理解谚语内容，从中感受中国古代劳动人民的智慧，并用所学谚语指导我们学习和生活。

3.

丰富见闻，激发学生对谚语或者其他熟语的兴趣。

教学重点：

了解六个农业谚语的主要内容，从中受到启示，并用所学谚语指导我们学习和生活。

教学难点：

理解谚语的意思以及背后的原理。

教学过程

一、开心一刻，用笑话，引入新课。

利用错别字笑话引入谚语课题。相传李鸿章有个远房亲戚,不学无术,一年,他去参加乡试,试卷到手,一个字也答不出来,急中生智,忙在考卷中写上自己是李鸿章的亲戚。无奈“戚”字不会写,。写成了“我乃中堂大人之亲妻”。主考官看过后在旁批道“所以我不敢取(娶)…

二、自由朗读，自主预习

(1)按常规或按要求自读自学：把谚语读两三遍，读通读顺；(2)小组朗读，男女分组朗读；(3)个别朗读。检查是否达到准确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。

三、谚语探讨

1.小组讨论，感悟谚语。

小组讨论完毕，请学生解释自己喜欢的谚语。指导个别难以理解的谚语。

2.谚语连连看，巩固谚语。

1

天上鱼鳞斑 种瓜点豆

鸡迟宿,鸭欢叫 晚霞行千里. 朝霞不出门 晒谷不用翻

清明前后 明日必有大雨到

蚂蚁搬家蛇过道 风雨不久到

春雾 雪

夏雾 阴

秋雾 晴

冬雾 风

请学生回答，回答完毕后，男女比赛，男生读上半句，女生闭上眼睛背诵下半句，激发学生学习兴趣。

3.看图填谚语，深化谚语理解。

出示与谚语有关图片，让学生抢答。

4.学以致用，升华知识。

设计贴近生活的题目，检验学生是否能用所学谚语指导学习或生活，在润物无声中培养学生解决问题的能力。

题目如下：小方英语单元测验又考了满分，爸爸为了奖励她刻苦学习，决定带她去桂林游山玩水，你猜他们最有可能会选择以下哪种情景出发？（ ）

A 绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。

B 蚂蚁大军举家搬迁,浩浩荡荡,一路逶迤,蔚为壮观

C 夕阳越来越红了，红得几乎滴血，就像是一朵硕大的红牡丹在天边怒放，尽情的喷芳吐艳。

5.农业谚语猜猜猜，跳出课本，了解其他农业谚语。

出示以下三条谚语，让学生自由朗读，并挑选自己喜欢的谚语，把自己所理解的意思解释给同学听。

（1）吃了端午粽，还要冻三冻。

（2）蜘蛛结网天放晴。

（3）先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

四、课堂小结，完成练习。

2

通过课堂小练笔，查漏补缺，加强并巩固本节课知识点。

1. ,晒谷不用翻。

2. ,鸭欢叫, 风雨不久到。

3.蚂蚁搬家蛇道, 。

4.春雾风, , ,冬雾雪。

5.朝霞 , 行千里。

6. ,种瓜点豆。

五、板书：园地三

日积月累

农业谚语

气象谚语

六、教学反思

本节课主要学习与农业相关的谚语，理解谚语内容，从中感受中国古代劳动人民的智慧，并用所学谚语指导我们学习和生活。课本的谚语与我们生活息息相关，所以教师在教学设计当中一定要有所创新，用新颖的方式让古老的谚语展示在学生面前，从而激发学生的学习兴趣。同时，谚语比较通俗易懂，教师应该引导学生自己感悟，自行理解谚语的意思，必要的时候稍微点拨，培养学生独立思考与解决问题的能力。

中国古代劳动人民

智慧的结晶

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