六 统计表和条形统计图（二）（通用）教学设计及教案分析

教学目标:

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程,让学生体会数据中蕴含着丰富的信息,进一步增强数据分析观念。

3.在活动过程中,进一步感受统计与日常生活的联系,增强学数学、用数学的主动性和积极性。

教学重点:会用复式统计表表示数据,并能对数据进行分析。教学难点:根据复式统计表中的数据信息,能从不同角度进行分析。教学准备:课件教学过程:

一、揭示课题,明确目标。(预设2分钟)

学生说说学过的统计知识,及生活中哪些地方用到统计?预设:统计表、条形统计图

通过对图表中的数据分析、比较,对事件的发展做出判断和预测。这节课,我们继续来学习统计方面的知识。二、自学例1。(12分钟) 1.自学。

出示:例1中4张单式统计表。

导入:观察这四张统计表,围绕导学单进行自主学习。导学单1:

1.说一说:从这四张统计表,你知道了哪些信息?

2.比一比:哪个小组男生最多?哪个小组的女生最少?哪个小组的总人数最多?

3.想一想:在以上比一比的过程中你有什么想法?你有办法解决吗? 2.小组交流。交流内容:

1.交流从四张统计表中所了解到的信息。

2.说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的?

3.交流在比较过程中所遇到的困难,说说你是用什么办法来解决这样的困难。 3.全班交流。

预设:我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候,看四张统计表比较麻烦,可以把这四张表合并起来。预设:组别、性别、人数、合计 4.导学单2: 1.观察:这张统计表与原来的统计表有何不同?

2.填写:根据原有的统计表中的数据,尝试将统计表填写完整。 3.思考:如何求“总计”?你有几种不同的方法? 5.小组交流。交流内容:

1.比较新统计表与原统计表的区别。

2.说说“总计”是怎么求的?有几种不同的方法。 6.全班交流。认识表头、总计导学要点:

认识表头所指向的类别,以及感差统计表的方法

总计的计算方法:各小组总人数的总和;男女生人数的总和(可以互相检验) 7.分析复式统计表。(P85上问题) 8.体会复式统计表的优点。

导学要点:复式统计表可以进行不同类别之间的比较。三、练习。(预设16分钟)【基本练习】

练习十五第1题。(实物投影)

学生自主完成表格填写,并完成下面问题。

组织校对数据填写,关注“总计”的计算方法以及正确率。点拨:关于第(3)题的理解。【实践练习】练一练。 1.小组交流:

1. 刚才的例题中提到了四种乐器,如果从中选择一种,你想学习什么? 2. 你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗?要回答这个问题,该怎样做?要注意些什么? 2.全班交流:

先进行全班调查(举手最为方便),可以按性别或组别进行分类统计。导学要点:

用什么方法统计最为方便?统计时要注意什么问题? 3.学生活动。

(1)选一人作为统计活动主持者。其余学生填写P85表格,并计算总计、合计。(2)分析统计结果。四、课堂小结。(预设2分钟)

通过学习,说说你对复式统计表有了哪些认识?它有何优点?五、课作。(预设8分钟) 1.完成《补充习题》第72页。 2.拓展题:自我评价。

活动一:以大组为单位就这一问题进行统计。请组长负责,看看每种自我评价分别有几个同学,请组长将统计结果记录在统计表中。比一比哪组的统计最有效,最快速。

活动二:尝试将各组的统计表合并成一张复式统计表。六、家作。

1.《课课练》第78页。 2.【课外活动】练习十五第2题。

要求:小组合作,利用课余时间调查本校各年级男、女生人数,完成表格,并对数据进行分析。