1.认识负数（1）第一课时教学实录｜教案在线预览

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课题认识负数(一)课时1教学目标1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。教学重难点重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。难点:

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1.认识负数（1）第一课时教学实录

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关键词：1.认识负数（1）第一课时教学实录

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课题认识负数(一)课时1

教学

目标1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。

教学

重难点

重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。

难点:用正负数描述生活中的现象。

扬长教育研究点

课前准备多媒体课件和展台

教学过程

师生活动

一、教学例1

老师介绍温度计的看法。出示图片:上海4摄氏度

师:上海的气温是多少摄氏度?

出示图片:南京0摄氏度

师:南京呢?和上海比,南京的气温怎样?

出示图片:北京零下4摄氏度

师:和上海比,北京的气温怎么样?

同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。

师:上海和北京的气温一样吗?

师:在数学上怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢?

3、介绍正负数的读写法。

师:规定零上4摄氏度记作+4摄氏度或4摄氏度,规定零下4摄氏度记作-4摄氏度。

教学正数和负数的读写法“+4”读作正四,“+4”也可以写成4。“-4”读作负四,书写时,只要先写“-”负号,再写4。(教师板书)

师:现在,我们可以说那一天上海的气温是4℃,北京的气温是-4℃

4(1)试一试:用合适的数表示各地的气温。P2

(2)小小气象记录员

师:我们一起来当气象记录员,一边听天气预报,一边记录气温。P3

课件演示:赤道零上40摄氏度,北极零下26摄氏度,南极零下40摄氏度

师生活动

二、感知生活中的正数和负数。

1、认识海拔高度的表示方法

师:从上面的资料中可以看出,不同的地区有温差,在我国同一地区同一天也有很大的温差。师:新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?

出示海拔高度图(图略)

师:从图中你知道了什么?以海平面为标准,珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。

师:你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗?

2、小结:用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度

三、巩固练习

1、(1)用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度图)

中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。

世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。

(2)先读一读,再把数填入适当的框内。

-5,+26,9,-40,-120,+203

(3)、每人写出5个正数和5个负数。

读出所写的数,并判断写的是否正确。

2、出示“你知道吗?——中国是最早使用负数的国家”

小结:今天这节课,你有哪些收获?

3、练习一4、5、6。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识负数（1）第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识负数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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