习作教学评价实录

难忘的一件事

——作后讲评课教学设计

魏玉洁

一、学情分析

本班大多数学生有一定的习作能力，也掌握了一定的写作文的方法，能写四百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章会屡屡出现，体现了个性的张扬。但还有不少的同学，作文基本功很差，写作风格千篇一律，语言模仿性强。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。所以，教师有必要改革传统的教学方法和内容，以全新的易接受的方式传递给学生正确的写作思想。

二、教学目标

1、培养学生自改意识，自主检查改正字、标点、语法等基本错误。

2、树立学生乐于写实事，讲真话的写作意识，抒发内心的真情实感。

3、激发学生的写作兴趣，学会互相纠错，互相赏析，培养读者意识。

三、教学重难点

1.重点：激发学生写作兴趣，学生树立自改意识，树立学生写实事、讲真话的写作意识，逐渐消除对写作的恐惧感。

2.难点：学生培养互相纠错互相赏析的能力，培养读者意识，能以欣赏的眼光从其他作文中取长补短。

四、教学准备

学生征文、PPT、板书

五、教学过程

（一）课堂导入

（以教师难忘的一件事为导入点）

师：同学们好。

生：老师好。

师：在老师的记忆中，和你们有关的最难忘的一件事是上次的拔河比赛。那时候，我们班的同学齐心协力，为班级争得荣誉，非常令我感动，至今想起来仍是激动不已。那同学们难忘的一件事又会是什么呢？今天跟着老师一起了解一下吧！

（二）欣赏

1.开头要完美

句子①：我难忘的事很多，多得像沙粒，可唯独那件事一直在我的心里铭刻着。——钟华宁（新鲜感）

句子②：我的童年故事是美丽的，是动人的，是令人难忘的，也是说也说不尽的。——张梦萍（亲切感）

句子③：我有一件很难忘的事，说出来有点儿害怕，也有点儿令我羞涩——我离校出走了。——马保盛（真实感）

句子④：在我的童年里，发生过这样一件令我难忘、令我留恋的小事。

——裴晓涵（节奏感）

作为一个读者，这些漂亮的开头语言简练，而且开门见山，不拖

泥带水。

2．标点符号作用大

句子①：站在故宫外面，哇——，太漂亮了。——马越

句子②：试卷发下来，我大吃一惊，吓得我浑身冷汗。怎么办？怎么办？......——王莺晓

句子③：镜子里有一个大怪物——还跟我一模一样！——裴春媛

标点符号除了有停顿的作用外，更重要的是可以更好地表达出自己的当时情感。

（三）挑刺

1、

题目缺少新鲜感

我们班很多同学当听到老师留的作文主题为“难忘的一件事”时，二话不说，拿起笔就奋笔疾书。所以，呈现出的作文题目千篇一律，如：难忘的一件事、难忘的事......如何使自己的文章在众多的文章中一眼被读者选中，作文题目至关重要。

题目①：难忘的事——解大国 改为 难得的礼物——篮球

题目②：使我最难忘的一件事——王莺晓

改为

签字事件

题目③：难忘的一件事——马保盛 改为 难忘的秘密行动

题目④：难忘的一件事——孙华旭 改为 打赌

可以这样说，新颖的、与众不同的作文题目是作文成功的第一步。作文题目要根据作文要求和作文内容而定，还要能抓住人们的眼球，与现实生活联系，是什么事就取什么题，干脆，明了。

2.“我想”病

句子①：我想要一个篮球，我心想：如果妈妈给我买一个篮球该多好啊！

句子②：我想：自己签？不不不，老师会发现的。拿回去？不不不，会被打的。不签了？不不不，老师会批评我的。想来想去，不知道怎么办才好。

句子③：那一幕，我永远也不会忘记。心想：将来要好好报答的父母。

找错，纠错。

小时候，我们的课文里经常有“小猫想”、“小狗想”，那是编书的人，怕你们不懂。现在你们长大了，不需要“我想”、“我心想”了。没有这些词，句子更通顺，更流畅。

3．“然后”病

句子①：爸爸开着车载着我们去水上公园玩，然后那里人山人海......然后我们玩了一会儿就到了中午......然后就去吃饭...... 句子②：然后他不停地向我道歉，我原谅了他，然后我们又变成了很好的朋友。

句子③：之后，我和弟弟去玩碰碰车，玩了一会腰酸背痛，之后我们又去划船...... 删掉“然后”再读。

口头的话，写成作文，也就是变成“书面”的话，要“过滤”，使语言干净起来。口语比较随意，书面语不能随意，要干净，要简洁，以后写到“然后”这个词，就要警惕。因为这是一个病，叫“然后”病。

（四）训练：医治“然后”病

我们在叙述一件事时，通常会把这件事的先后顺序写出来，这时连词在文中出现的次数就会很多，我们尽量避免这种情况的发生。课堂中，我们进行《做家务》片段的课堂练习。

例子①：我有点不高兴，赌气般的拿起馅皮，放上饺子馅，学着妈妈一掐，馅全挤出来了，皮也粘粘的。心里更不高兴了，爸爸看见了，哈哈大笑起来。

例子②：我学着妈妈的样子帮妈妈洗衣服，我先把衣服用水浸湿，倒进洗衣粉让它浸泡几分钟。我卷起自己的袖子，用力洗起衣服来。我把衣服上的洗衣粉冲洗干净，不留下丝毫痕迹。

六、作业

将作文发给同学们，认真修改并规范誊写后交上来，视修改情况予以发表。

七、板书设计：

开头要完美 “我想”病

欣赏 挑刺 标点符号作用大 “然后”病

训练

↓

医治“然后”病