8 雨点儿第一课时导学案

课题《雨点儿》

教材解析:

课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,讲述雨点儿从云彩里飘落下来后,大地所发生的变化。

在对话中,小雨点儿说他想去有花有草的地方,大雨点儿说他想要去没有花没有草的地方。他们看似矛盾,但都给大地带来了美好的变化---小雨点儿让花更红了,草更绿了;大雨点儿让没有花没有草的地方,长出了红花绿草。

教学目标:

1、认识“彩、半”等十个生字和三撇、立刀、穴宝盖三个偏旁,读准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等5个字。

2、分角色朗读课文,读好逗号与句号的停顿。

3、理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

知识目标:

认识“彩、半”等十个生字和三撇、立刀、穴宝盖三个偏旁,读准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等5个字。

技能目标:

分角色朗读课文,理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

情感目标:

通过体会雨点儿给大地带来的美好变化,从而产生对雨点儿的喜爱之情。

过程与方法:利用导学目标引导学生自学与合作。

教学重点难点:

分角色朗读课文,理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学准备:多媒体课件

教学课时:两课时(本课为第二课时)

一、谈话导入,复习旧知

1.孩子们上一节课我们知道白云是一位很温柔的妈妈,它的宝宝也生活泼可爱,你们还知道它们是谁吗?

(雨点儿)板书:雨点儿

2、真能干,雨点儿宝宝要考考大家,看看小朋友有没有认真复习上节课学过的内容。有没有信心?

第一关:我会猜

采的三片叶;前线山水变

第二关:我会认

第三关:我会写半天,你好

二、初认雨点儿

(一)、学习第一自然段

1、雨点儿可喜欢交朋友了,它看到我们班这群聪明的小天使,就迫不及待地脱离云妈妈的怀抱,纷纷飘落到我们的身边,想要和我们成为朋友?课文中的哪句话就是说这件事情的?

(1)数不清是什么意思?

你还见过什么数不清的东西?

能用数不清说一句话吗?

(2)孩子们你们知道雨点儿是怎样来到地面的吗?(飘落)

什么东西才飘落了?羽毛、树叶、雪花、棉花

出示图片(花瓣、树叶、雪花)

用“____从_____飘落下来。”训练说话。

(1)对比感受:大石头可以用飘落吗?(不行,太重了)轻的东西才能用飘落。读这个词要轻一点,柔一点。(读)

2.说得真精彩,让我们再一次美美地读读这个句子。(齐读)

过渡:在半空中大雨点和小雨点见面了,他们会说些什么呢,他们之间会不会有故事发生呢?

三、再认雨点儿

出示学习任务:(小组合作)轻轻地读2——4自然段

1、找出大小雨点儿的话。(大雨点儿的话用——画下来,小雨点儿的话用()括起来);进行分角色朗读,注意句子的停顿。

2、小组合作学习。

出示对话:

半空中,大雨点儿问小雨点:“你要到哪里去?”

小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”

大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”

3、全班交流。

师生配合、小组间配合、组内分角色朗读。

过渡:大小雨点说着说着就飘落到地上了,他们都落到哪儿了?四、感悟雨点儿

1、出示学习任务:美读第五自然段(探究学习)

(1)小雨点儿到了哪里?那里发生了什么变化?

(2)、大雨点儿到了哪里?那里发生了什么变化?

(3)你能把这句话美美的读一读吗?(同桌读,指名读,齐读。) 2、体会小雨点儿给大地带来的美好。

(1)、出示句子:有花有草的地方花更红了,草更绿了。

(2)、指导朗读,评价。

(3)、练习说话。

小雨点儿还来到了公园里,公园里的花,草。小雨点儿还来到了森林里,森林里的花,草。小雨点儿还来到了,,。

4、体会大雨点儿给大地带来的美好。

过渡:小雨点到过的地方,都变得更美了。百花齐放,青草碧绿。现在让我们去看看没有花,没有草的地方。

这是一片沙漠,这里小草很少,非常的荒凉。没有花朵、没有小动物的陪伴,这片土地是多么的寂寞。终于有一天,奇迹发生了,风把种子吹来了,大雨点儿也来了。渐渐地,雨停了,你看到了什么?听到了什么?

(1)、出示句子:没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。

(2)、指导朗读,评价。

五、拓展延伸,利用诗歌、歌曲来赞美雨点儿:

1、如果你是小花、小草,你想对大小雨点儿说些什么?

2、带着对雨点儿的喜爱读读第五自然段。

过渡:雨点儿给我们带来了这么美丽的景色。最后,让我们对雨点儿说声:“谢谢你。”孩子们让我们用我们的方式感谢他,赞美他。诗歌诵读:滴答,滴答,下雨啦,下雨啦。

种子说:“下吧,下吧,我要发芽。”

小草说:“下吧,下吧,我要变绿。”

桃树说:“下吧,下吧,我要开花。”

麦苗说:“下吧,下吧,我要长大。”

小狗说:“下吧,下吧,我要洗澡。”

小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜。”

滴答,滴答,下雨啦,下雨啦。

有一些音乐家他们也很喜欢雨点儿,他们用歌声赞美他:

《小雨沙沙》

六、总结全文。

学习了课文你有什么收获?

板书:

小雨点——花更红了,草更绿了

大雨点——开出了红的花,长出了绿的草

(三)学习第五自然段

1.小雨点儿带我们去了一个很美丽的地方。淅沥沥、淅沥沥,小雨点来到了那里,我们一起来看看,然后告诉老师。(出示动画)

(1)小雨点儿到了哪里?(2)看到了什么?

(3)这里变美了,是谁的功劳?(小雨点)

(4)你能把这句话美美的读一读吗?(同桌读,指名读,齐读。)(5)小雨点儿还去了,更。2.大雨点儿到的地方

过渡:小雨点到过的地方,都变得更美了。百花齐放,青草碧绿。现在让我们去看看没有花,没有草的地方。

1.这里没有鲜嫩的绿草,没有芬芳的鲜花,没有欢腾的溪流,没有快

活的小动物,这是寂寞、荒凉。终于有一天,奇迹发生了,风把种子吹来了,大雨点儿也来了。渐渐地,雨停了,你看到了什么?听到了什么?

2.经过大雨点的帮忙,没有花没有草的沙漠变漂亮了。谁能来读读这句话?

看着红艳艳的花,绿油油的草你的心情怎么样?(朗读指导:兴奋,开心的心情读这句话。)3.你们喜欢雨点儿吗?为什么?

四、回归全文、巩固生字。