13 乌鸦喝水主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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关键词：13 乌鸦喝水主要内容及教案内容

正文

《乌鸦喝水》教学设计

宁安市沙兰镇中心小学

高霞

教学目标：

1、认识本课生字、词语，掌握识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生遇事善于动脑筋解决问题。

课前准备：

一个矿泉水瓶，沙粒若干。多媒体课件。

教学过程：

一、谜语揭题，引入新课

1、师

：同学们，你们喜欢猜谜语吗？师说谜语，学生猜。

2、师简单介绍乌鸦出示“乌鸦”图(板书：乌鸦)。

3、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，声音也不好听，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书：喝水)，注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁? 区分形近字喝——渴。

二、初读课文，整体感知

1、教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。

2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，注意停顿，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。

三、以读为主，学习课文

1、学习第一段。乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?(出示课文第

一段)

2、学生回答的基础上进一步点拨：你在口渴时会有什么感受？谁来描述？（生答）一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，都那么难受。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢?谁愿意表演给大家看看? （生表演）

3、乌鸦跑了许多地方去找水，真着急啊，谁愿意再读读第一段?注意读出着急的语气！“找”是翘舌音，全班多读两遍。

师：他读出来了乌鸦着急的语气，真棒！

4、学习第二段。这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊!谁来读一读这句?注意读出高兴的语气，“瓶”是后鼻音，再读一读。(出示第二段课文)

。

5、乌鸦看见一个瓶子，那是一个什么样的瓶子呢？师拿出准备好的瓶子。

瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢?谁来读第二句?

6、学生观察实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，它谁再来读这句？

师：乌鸦喝不到水，它就这样放弃了吗？

7、学习第三段、第四段（1）

请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的? (2)请学生个别朗读三、四段课文。(出示三、四段课文) (3)教师引读：乌鸦想出的办法是学生接读第四段。

(4)乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的?谁来上台演给大家看看?（生演示）(5)引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的

水渐渐升高。理解“渐渐”一词，并用这个词说一句话。(6)演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。

注意读出乌鸦高兴的语气！

四、拓展延伸

同学们，乌鸦运用自己聪明的智慧喝到了水，假如你就是一只小乌鸦，除了运用这个办法外，还能想出其他的办法吗？（小组讨论、交流、汇报）

五

、总结：老师希望同学们能像小乌鸦一样，不管以后遇到什么事，都能动脑筋，想办法去解决问题，你们能做到吗？

资料摘要

13 乌鸦喝水主要内容及教案内容

13 乌鸦喝水主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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