12 an en in un ün优秀教案设计

部编版小学语文一年级上册第12课

《an en in》教学设计

(第一课时)

高新一小附属磊鑫外国语学校常瑞蕾

【教材分析】

本课有 5 部分内容。

第一部分是 5 个前鼻韵母和 3 个整体认读音节,配有一幅家庭生活的情境图。客厅里,爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上,沙发前有个茶几,茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜,柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视,电视里播放着天安门的画面,蓝天白云,非常美丽。妈妈摁着遥控器,想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安”提示ɑn 的音,“摁”提示 en 的音,“饮料”的“饮”提示 in 和 yin 的音,“条纹”的“纹”提示 un 的音,“云”提示ün 和 yun 的音,皮球“圆圆的”提示 yuan 的音。

第二部分是声母与 5 个前鼻韵母的拼读,包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语 , 配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云,下面是大片的草原,草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4 个词语“蓝天、白云、草原、森林”中,都包含本课新学的音节,其中“草”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《家》,其中 lán、tiān、yún、lín、men 是本课新学的音节,“家、是”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lún chuán”。

本节课我选取了an、en、in三个前鼻韵母和一个整体认读音节yuan来教学,从而更好的使学生掌握知识。

【教学目标】

1.正确认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün以及四声;

2.正确认读整体认读音节 yuan以及四声,要求读准音,认清形;

3.正确拼读声母和 an、en、in组成的音节;

4.能在四线格中正确书写三个前鼻韵母an、en、in。【教学重难点】

前鼻韵母的正确认读;整体认读音节 yuan的正确认读;声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

【教学准备】

板贴、多媒体课件。

【教学过程】

一、复习旧知

1、师:小朋友们,我们到目前为止学习了哪些复韵母?你能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)

2、生回答,师随机出示ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。(学生抢答)

过渡:今天我们来到了有趣的拼音王国,喜洋洋是个爱学习的孩子,所以他也想去拼音王国,但是在去的路上他遇到了狡猾的灰太狼,于是他被灰太狼抓走了。小朋友们想不想把喜洋洋就出来呀?(想)那我们就赶快踏上我们的冒险之旅吧!

二、观察拼音,尝试发音

1.引入:快看老师又给大家带来了三个新的韵母宝宝,它们是——an、en、in,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?

2.学生发现都有n,尝试发音。

(1)师问:n之前作为声母的时候怎么读呀?

(2)但是啊,今天n和a、e、i交了朋友之后就变了一个读音了,它读“n”(师用手势讲解n发的鼻音)

(3)学生跟读--教师指读--师正音(强调舌头的位置)

(4)由于它们是鼻子发音,所以老师给他们取了个新名字,叫:前鼻韵母。(板贴:前鼻韵母)全班齐读前鼻韵母。

三、引出新知

(一)教学an

1.出示图片引导发音。

师:看,这一家人都在干什么呢?(生:看电视呢)电视上放的是哪儿啊?(生:天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来读一读?看谁最聪明老师还没教就已经会啦。

2.探究发音方法。

音读准了还不算会,谁能编个口诀把它记住?拍着小手一起说说。

3.练习an的四声

(1)现在老师给它们戴上四顶漂亮的小帽子,你们还会读吗?谁来挑战?

(2)多种方式练读四声。

指生读,齐读,男女生赛读。(边读边写声调)

(二)教学en。

1.出示图片引发音。

师:看图上面的手在干什么?(生:摁开关)那坐在沙发上的妈妈手里在干什么?(生:摁遥控器)

师:对啦,“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个前鼻韵母宝宝的发音,谁来试试?(指生读)很棒!

2.探究记发音方法。

编个顺口溜记记。师生一起加上手势读一读。

3.练习en的四声

(1)en也要戴上小帽子了,小帽子戴在谁的头上?

(2)多种方式练读四声。

开火车读,小组赛读。

(三)教学in。

1.师:大家看看他们都在干什么?(生:升国旗)师:那升国旗的时候我们会听到的音乐什么呀?(生:国歌)对啦,“音乐的音”这个发音就是今天的最后又一个前鼻韵母宝宝。

师:谁会发这个的音?

2.探究记发音方法。

编个顺口溜记记。指生说一说,拍着小手打着节奏记一记。

3.练习in的四声

(1)让学生自己说出in在标四声时要把头上的点去了再标声调,并且给in标上四声。

(2)多种方式练读四声。

小老师带读,打乱顺序师指读。

(四)读儿歌。

师:老师来带大家拍着手一起读儿歌吧!

四、学习整体认读音节yuan

1.师:孩子们你们能说说图上有什么吗?我们把“圆”的声调变成一声就是yuan,既然这个音节不用拼读直接呼出,那么它是什么音节?(生:整体认读音节),对的,谁能来试一试。

2.师:你们看,这两个圆拼凑在一起,先发yu的音,再发an的音,快速滑过,直接呼出就是yuan。

3.练习yuan四声

(1)师:yuan的声调标谁的头上?我们一起来请标调歌帮帮忙吧!(拍手齐背标调歌)

师:现在知道标在谁头上了吧。(指生:a头上)

(2)多种方式练读四声

指读,男女生赛读,组词,(齐读)

五、拼读练习(闯关大冒险)

(一)第一关--拼读关

1、两拼音节:

师:哪位小朋友想要得到老师的苹果呀?(指生拼读) 2、三拼音节:

师:现在难度增加变成了三拼音节,在拼读之前我们一起来回顾下三拼音节的口诀吧!(齐背三拼口诀)谁来试着拼拼第一个?(指生拼读)

(二)第二关--词语关

师:孩子们这四列小火车上有四个词语,先请你们同桌合作拼一拼,大家互相帮忙。(同桌合作拼读)师:老师现在请一组同桌一起起来拼一拼。(指同桌一起拼读)

(三)第三关--书写关

1.前鼻韵母宝宝an 、en、 in玩累了,想请同学们当

导游把它们送回四线三格的家。可是，要当一名合格的小导游，可得认真仔细哦！请大家看翻开语文书46页，拿出“作业单”，上面已经清楚地告诉我们这几个字母的准确占位，请仔细观察，说说你发现了什么？（指名反馈）

2.师范写，生书空。（板书）

3.PPT出示坐姿图。

4.集体描红临摹，投影展示。

在“作业单”上描一个写一个，再投影展示反馈

六、总结

同学们，在我们的努力下终于打败了可恶的灰太狼救出了善良的喜洋洋，快看，他出来感谢大家啦！今天大家表现的太棒啦，快表扬一下自己吧！让我们一起期待下节课的冒险吧！

【板书设计】

12 an en in

前鼻韵母（板贴）a

e n an en in （板贴） i