5 影子第二课时教案是什么类型的资料？

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5 影子第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：5 影子第二课时教案

正文

9、《影子》教学设计

思茅港莲花塘小学王亚梅一、教材分析

《影子》是义务教育课程实验教科书一年级上册第三单元的一篇精读课文。本篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,练习朗读、认字和理解句子是本课教学的重点。本文是一首以生活现象为题材的儿童诗,影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友。课文以生动形象、简练的语言,向人们介绍了“影子”和“人”总是形影不离的这一重要特点。儿歌共两小节,第一节讲了影子在左右的现象,第二小节讲了影子在前后的现象。用比拟的手法,把影子说成了“小黑狗”,“好朋友”。充满了童真童趣,读起来亲切、顺口,活泼俏皮,非常符合一年级小朋友的年龄特点,能引起孩子们强烈的内心感受。课文配有两幅插图,俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子欢快地玩耍,能够帮助学生理解课文,激发学生阅读的愿望。

本课中的前后左右是四个表示方位的词语,首先结合课文语句观察插图,从直观上了解这四个词所表示的位置,然后让学生联系实际进一步认识这四个词,可让学生边做手势边练习说说:我的前面是(),我的后面是()我的左面是()我的右面是()还可让学生转个身再练习说一说。为帮助学生了解课文描写的“形影不离”的特点。

二、教学理念

本课教学旨在体现学生是学习语文的主人,让学生自己在充分读书的基础上,讨论交流,提高读书能力。充分体现以学生为主体,教师为主导的教学理念。在教学中,将注重学生的听、说、读、写各方面的培养。使学生在本课有所得,有所获。

三、教学目标

1、知识与技能:

(1)熟读11个生字,熟记“飞、马、鸟”3个生字。

(2)能有感情地朗读课文、背诵课文。

2、过程与方法:

培养学生在本课中能辨别前、后、左、右等四个不同的方位。并让学生尝试用固定句式练习口语表达。

3、情感态度价值观:

通过对“影子”的教学,培养学生注意观察的好习惯。

四、教学重点

培养学生在本课中能辨别前、后、左、右等四个不同的方位。并让学生尝试用固定句式练习口语表达。并能背诵课文。

五、教学难点

通过对“影子”的教学,培养学生注意观察的好习惯。

六、教学过程:

(一)手影导入、揭示课题

1、教师展示手影,提出问题,引导学生回忆课题,教师板书课题,学生齐读课题。

2、出示写有生字的小狗卡片,请学生“认领小狗”——学生举手读生字。

(二)初读课文、整体感知

1、生齐读课文。

2、男女生分读课文、边读边思考影子出现在“我”的哪些位方位。

结合生活实际,分清前、后、左、右。并用固定句式:我的前面是(),我的后面是(),我的左边是( ), 我的右边是(),进行口语交际练习。

(三)再读课文、深入理解

1、指名读,全班思考:为什么影子像小黑狗?

预设:因为影子是黑色的。

因为影子总跟着主人。就像自己养的可爱的狗狗。

因为觉得影子有意思。

2、听录音,提醒学生作者朗读儿歌时的心情是怎么样的?

3、模仿作者的朗读,学生自由读读文章,并找一找,文章中哪句话最能体现作者情感?

预设:学生读到“影子常常陪着我,它是我的好朋友”。

生说有趣的理由:因为有了影子,就像有了一个新朋友了。

影子还会陪我,我就会感觉好玩了。

4、师生互动:我来比划,你来猜。引导背诵。

(四)总结全文、揭示主题

(五)布置作业

1、将课文背诵给爸爸妈妈听。

2、练习用固定句式说话。七、板书设计

前

后

影子

左

形影不离4

资料摘要

5 影子第二课时教案

5 影子第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11981

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5 影子国家优质公开课件

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5 影子PPT课件和优质课教案内容

5 影子PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 影子第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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