6、连除实际问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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苏教版四年级上册《用连除解决实际问题》教学设计响水县南河中心小学刘德志教学内容：教材第23页例7。教学目标：1．初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2．在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学重、难点：用连除解决的实际问

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所属课文：6、连除实际问题

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2018-06-10 00:26:00

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学校：响水县南河中心小学

6、连除实际问题课堂实录【3】

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关键词：6、连除实际问题课堂实录【3】

正文

苏教版四年级上册

《

用连除解决实际问题》教学设计

响水县南河中心小学刘德志

教学内容：教材第23页例7。

教学目标：

1．初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

2．在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。

教学重、难点：

用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

教学方法：自主探究

教学手段：课件、多媒体等

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习引入

1、说一说、根据下列2个条件可以求出什么问题？

（1）240瓶牛奶，装在了20个纸箱里。

（2）学校教学楼有3层，每层有6个教室。

（3）一堆煤重250千克，用一辆小推车运了5次。

二、学习新课

1．观察图意

出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？

提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？

2．自主探索。

（1）出示自学提示：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？

让学生独立思考，自主探索，小组讨论，教师巡视指导。

（2）交流汇报

第一种解法：

224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本）

综合算式：224÷4÷2＝28（本）

问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？

第二种解法：

4×2＝8（层） 224÷8＝28（本）

综合算式：224÷（4×2）＝28（本）

问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？

3.继续讨论交流。

（1）这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？

（2）想一想，这题可以怎样检验？

（3）回顾解决问题过程，你有什么体会？

4.完成练一练。

三、应用提高

1．练习三第9题。

依次出示两道题，让学生独立完成，指名回答，集体订正。最后提出问题并解答。

2．练习三第10题。

联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息——共“150片，每日3次，每次2片”。

提出问题：这瓶药可以吃多少天？

让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。

3．练习三第12题。

先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。

交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？

针对学生可能出现的两种解法进行比较。

四、全课总结：说说今天的学习，让你明白了哪些知识？

五、作业布置

1、

练习三第11、13题。

2、完成《数学补充习题》相应练习。

板书设计：用连除解决实际问题

整理信息

从条件入手提问

列综合算式

把答案代入原题中检验

关于本教案的常见问题

Q：6、连除实际问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、连除实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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