8.积的近似值优质课教案设计

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9.2.1 求积的近似值

教学内容：小数乘法 第90页

例3 例4，试一试及练习十六第1----5题。

教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。

教学重点：用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

教学难点：找舍去部分的最高位上数字。

教具准备：小黑板抄写好题目。

教学过程：

一、

复习：

1、计算下列各算式。（小黑板出示）

2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7 2、小数乘法的计算法则。

指名学生回答，特别是位数不够怎么办？

3、准备题。

精确到个位

精确到十分位

0.8054 1.9736

精确到百分位

精确到千分位

二、、新授。

1、教学例3。

（1）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）

（2） 说说计算方法，列出算式。

（3）板书：3.18×1.6≈ （ ）

指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。

说一说：积怎样保留两位小数？

（4）练一练。

求出下面各题积的近似值。

得数保留一位小数：7.2×0.09 0.86×3.2 得数保留两位小数：0.28×0.7 5.89×3.6 2、教学例4。

算一算，下面的 里能填上等号吗？

0.8×1.3 1.3×0.8

（0.9×0.4）×0.5 0.9×（0.4×0.5）

（3.2+2.8）×0.6 3.2×0.6+2.8×0.6

1

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提问：每组的两个算式有什么关系？你能发现什么规律？

学生交流。发现：用了乘法运算律。

a×b=b×a (a×b) ×c=a×(b×c) (a+b) ×c=a×c+b×c 说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。

1、

试一试。

下面各题怎样计算比较简便？

0.25×0.73×4 0.32×403 完成后，学生交流。指一人板书。

2、

练一练。

用简便方法怎样计算比较简便？

0.25×0.73×4 0.32×403

计算下面各题，并应用乘法交换律验算。

3.5×4.8 0.37×0.25 1.9×0.18

三、综合练习。

练习十六

一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米。它的面积是多少平方分米？（先估算，在计算，得数保留整数。）

作业设计：

练习十六 2、3题。

板书设计：

小数乘法

3.18×1.6≈ （ ）

3.1 8 × 1.6 1 9 0 8 3 1 8 5.0 8 8

答：去年他家大约收入5.088万元。

教学反思：

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