8 雨点儿教学实录及点评

《雨点儿》第二课时教学设计

【教学目标】

1、复习并巩固所学的生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并在阅读中了解课文的内容。

【教学重点】

让学生在阅读中了解课文内容。

【教学难点】

知道雨水与植物的关系,并让学生懂得要有一颗爱心。

【教学设计的基本理念】

在教学中,以读为本,通过“启读引趣──初读入境──细读自悟──品读体情──熟读积累”,来提高学生对语言的感受、领悟与表达能力,丰富学生的语言积累,促进学生语文素养的形成与发展。

【教学过程】

一、导入新课

1、同学们,这节课我们继续学习《雨点儿》。

2、雨点儿既活泼又可爱。看,他们来了,咱们开火车叫叫他们的名字,好吗? (开火车认读生字)多可爱的雨点儿啊!如果我们把“点”和“儿”读得快一些,舌头卷起来,就更好听了,再来试试吧(指名读)。【雨点儿、数不清、飘落、半空、地方、问答、云彩】。咱们一起来看看他们旅途中发生什么事情吧?请把书翻到105页,用自己喜欢的方式读一读。

二、深入学习,品读感悟

(一)学习第一节

师:多可爱的雨点儿呀!那大家看这些雨点儿能数清吗?(课件演示)

生:多得数不清。

师:是呀!数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。

师:还有什么东西也是数不清的?

生回答:有雪花、头发、牛毛、天上的星星等。

师:大家知道的可真多!那这些雨点儿是怎样从天上下来的呢?

生:飘落下来的。

师:对!飘落就是慢慢的飘着落下来,(师出示课件)。

师:那还有什么会飘落下来呢?

指名生答。(花瓣、树叶、雪花……)

师:谁来完整的读读这句话?咱们比比谁读出的雨点儿多。来,大家都是雨点,伸出小手来做做飘落的动作。读得轻、慢。喜欢的同学一起读。

师:大家读的可真棒!那咱就一起来做个练习,挑战一下自己。谁来做雨点儿,读一读这句话?…… 你们读的可真好!谁还能用这个句式再说一句话?

抽生答。

(二)品读3-5节

1、创设情境,学习对话

你们说的这么好,就连热心的雨点儿也想来凑个热闹,可大雨点儿却在半空中意外的遇见了他的好朋友-----小雨点儿,于是,他们就亲切的聊起天来了。(师范读)

2、画一画,读一读。

(1)、课件出示练习:

“你要到哪里去?”

“我要去有花有草的地方。你呢?”

“我要去没有花没有草的地方。”

这就是大雨点和小雨点的话。他们都藏在课文里,请你读读2、3、4自然段,如果是大雨点儿说的,就用绿彩笔画出来。如果是小雨点儿说的,就用红彩笔画出来。大家可以边读边画。

(2)、演一演,学配音。指导读好问句。

指名读,真不错,老师听出来你读到最后还把语调扬上去了,这是为什么呀?是呀,有问号的句子就叫问句,读的时候要把声音扬上去,读出问的语气来。谁来问一问。齐读。

(三)学习第5自然段

1、在咱们欢庆的这段时间里,雨点儿们都已经到达了他们各自想去的地方, (出示课件)小雨点儿来到有花有草的地方,大家看一看这些地方发生了什么变化呢?(花更红了,草更绿了。)

如果你就是这其中的一棵花、草,你现在感觉如何?(高兴、愉快、喜悦)

那我们就带着喜悦的心情来读读课文中的句子吧!

师范读。

出示:不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。

指名读,男女生赛读,齐读。

2、小雨点儿真了不起,大雨点儿怎么样呢?(课件演示情景)看,在没有花没有草的大地上,大雨点儿从云彩里飘落下来。渐渐的,雨停了……看着图画,你能想象不久以后的景色吗?指名说。你们想的和作家叔叔一模一样。(放课件)

3、这一切都是雨点儿的功劳,大家带着高兴的心情自己读读第五段的第二句话吧!自由准备。指名读。齐读。

4、看到大家读得那么认真,老师也想来试试。大家一起闭上眼睛,再一次静静地在头脑中想象美景吧!

5、雨点儿使大地变得如此美丽,你们喜欢他们吗?老师也很喜欢,我们一起用喜欢的语气读读课文。

四、课堂延伸。

假如你是小花、小草,你想对雨点儿说些什么?

四、课堂小结

节课我们一起随着雨点儿来到了大地、来到了田野,(一边解说一边指点板书)看到了美丽的花草在雨水的滋润中快乐地生长、开放,感受到了大自然勃勃生机。同学们的表现真不错!最后我们一起大声地表扬一下自己就下课!好了!这节课我们就上到这里,下课!

【板书设计】

12、雨点儿

小雨点儿→ 有花有草→ 更红了更绿了

大雨点儿→ 没有花没有草→红的花绿的草

教学反思:

我在教学《雨点儿》这课时,采用了自主、合作、探究的学习方法,通过创设教学情境引导学生自读自悟,在读中表达自己独特的感受、体验和理解。在教学中着重培养学生的分角色朗读能力,以此来达到学生对学习语文的兴趣,此外通过对这篇课文的学习,让学生知道内心要怀有一颗无私奉献的爱心,在教学结尾我让学生想象“如果你是雨点儿,你想到哪里去?”,让学生充分发挥自己的想像力和创造力来达到一定的教学目的,但是这节课也存在许多不足之处,对学生的评价语不多,另外没能很好的有效的组织课堂教学,在今后的教学中我将取长补短,多向有经验的老师请教,不断地完善自己的教学。