5 影子ppt课件课堂实录

典型课例教学设计

课例名称

学 科

语文

5、影子

教材版本

人教版2011课标版

年级

一年上

教学设计 是否推荐省：不是

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．会正确认读“影、前”等11个生字，学会写“在”字。

3．通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。

学情分析：这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

重点难点

重点：认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。

难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学用具：生字词卡片、多媒体课件一组。

【导入】创设情境、激活旧知 一、谜语导入

1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么? 学生回答：影子。

2.师：平时你在什么时候看见过影子？今天我们就学习一篇和影子有关的儿歌题目是《影子》。请同学伸出手和老师一起写课题，板书：影子。齐读。

二、闯关游戏，第一关读准字音

1.师：请同学们自己读读课文，注意读准字音，还要注意句与句之间的停顿，把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。

学生认真读课文。

2.师：这篇课文中有一些新朋友，你能叫出他们的名字吗? 出示生字卡片。

1、指名读

2、全班读

3、去拼音读生字。

4、开火车读，组词

5、男女学生比赛读。

6、做摘苹果游戏 三、第二关记忆字形

1．过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？

2．学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！

3．教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。

生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。

生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。

生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。

生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。

生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，×××在后面。

(2)师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？

预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。

(3)学生继续汇报。

生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。

新课

标第

一

网

教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。

(4)辨字：出示三张图片(男、女、动物)，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他(她、它)”呢？

(5)教师追问：你怎样记住“朋”字？

两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友，我就这样记住了“朋”。

(6)学习新偏旁“月”。月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？

(7)学习女字旁。

导学：这节课还有一个含有新偏旁的字，谁找到了？请学生观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头。)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。

4．小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！

5．生字回文，组织学生再读课文，想一想自己原来画出的那个认为难读的句子，现在能读好吗？请在小组内试试。(组内互读，互相评价) 四、第三关读课文

1、齐读课文，你有什么不明白的地方？

2、课件呈现影子方向不同的道理。

3、教师指导朗读。

4、指名读。

5、男女生合作读

6、做动作读。

7、练习背诵。

五、第四关我会写

1．出示田字格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是个“土”字，“在”字比“左”字多一笔竖。) 2．教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写，把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。

3．教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。

4．练写。(教师巡视和指导，对个别写得不成功的同学多加指导。) 5．展示学生作品，提出意见和建议。

【作业】畅谈收获、思考延伸

评语

教学过程流畅，环节完整，重难点突出，课堂容量适当，时间分配合理，教师熟练应用信息技术，合理使用数字资源支持学生学习，课堂气氛活跃有序，教师注重学生差异，能调动不同层次学生积极参与学习。