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习作优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作优秀公开课教案

正文

人教版五年级上册语文第一单元《口语交际》教学设计

教学目标:

1、知识与技能

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

2、过程与方法

在口语交际的过程中,进一步提高口头的表达能力。

3、情感态度和价值观

继续深化学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。促进学生养成多读好书的良好习惯。

教学重点:

加强学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。

教学难点:

在口语交际的过程中,进一步提高口头的表达能力。

教学过程:

一、谈话导入

未见高山便知其巍峨,未见大海便知其深邃,未见宇宙便知其渺远,这是书的力量。书包含了世界万物,人间真情。的确,书籍是智慧的工具。正如歌德所说,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。好书使人开卷时会有所求,而闭卷时有所得。那么,在本节课中,就

让我们共同交流一下读书的乐趣吧!

二、自主准备

1、默读提示,了解本次口语交际的内容。

2、投影出示内容:

(1)、可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。

(2)、谈谈你采访了谁,和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

(3)、人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?

3、选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,合作成组,小组同学之间的互相交流讨论,互评互说,进行练习。

三、畅所欲言

(一)、我和书的故事

1、怎样跟书结下不解之缘?

(一次上课的启示、一次老师的教育、一本书的启迪、一句名言的启示、一次谈话的启示等)

2、为了看书,你曾经经历过哪件事?(一件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴的事等)

3、谈谈读书给你带来了什么?

(快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧、、、、、、)

推荐代表参加全班交流,为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。全班

互动,交流评价。

(二)、采访记录

采访提纲

1、你很爱读书,而且你的成绩很好,能说说读书给你带来的帮助吗?

2、既然读书有那么多的好处,能谈谈你的读书方法吗?

3、你以后还会怎么做?

(自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。教师参与部分小组的交流,给予个别指导。)

(三)、记一次辩论会

人们常说:“开卷有益.”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,展开一次辩论。

辩论要求:

1.明确辩题。正方:开卷有益。反方:开卷未必益。

2.选择辩题,确定辩论方。可以是学生自主选择,然后划定双方;也可以在教室中间划开,然后用抛硬币的方法选择辩题;可以群体间相互辩论,也可以选出几位辩手作为代表。

3.进行辩论。教师要及时引导学生,表明自己的观点要做到有理有据,用举例的方法来说明自己的观点,不进行人身攻击,就话题展开辩论。

4.辩论总结。教师指出本次辩论的优点,提出今后辩论的注意事项。

(学生分成正、反两方展开辩论,学生自由交流评价,感受阅读的快乐,教师及时指导、点拨。开展辩论,启迪思维。)

四、课堂总结

好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

资料摘要

习作优秀公开课教案