1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习课堂实录【3】

苏教版二年级下册期末复习教案

《有余数的除法》复习教案

教学目标:

1、通过复习,让学生比较系统地回忆有余数除法的相关知识。

2、在有层次的练习中深化对有余数除法知识的理解,进一步巩固在学习有余数除法知识过程中所学会的本领,特别是能正确、熟练地掌握有余数除法的计算方法。

3、能针对具体的实际问题,会灵活运用所学的有余数除法的知识合理地作出判断和处理。进一步感受到数学与生活的密切联系。

教学重难点:

梳理清楚有余数除法的有关知识,并能灵活运用。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入:

同学们,这节课我们一起来《复习有余数的除法》(板书课题)。请同学们想一想,对于“有余数的除法”你都掌握了哪些知识?(会口算有余数的除法、会用竖式计算、会解决问题、余数一定要比除数小)看来同学们对“有余数的除法”掌握得还不错,今天,我们来复习一下这些内容,相信同学们一定有更大的收获。

二、回顾练习。

师:首先,我们来进行“入门练习”

()里最大能填几?要求学生举手回答,随机出示答案订正。

6×( )<20 ( )×8<35

7×( )<40 ( ) ×8<52

此项练习是学习有余数除法的基础,学生是必须要掌握的,所以在此练习,让学生为计算有余数的除法的口算、竖式和解决问题做铺垫

学生口答。

三、系统复习。

(一)有余数除法的含义、算式的写法及读法

1.有余数除法的含义。不能“正好分完”可以用有余数除法表示。

2.有余数除法的写法、读法。

例1 19÷9=2……1读作:()

19是(),9是(),2是(), 1是()。例2 41÷5=8……1读作:()

被除数是(),除数是(),商是(),

余数是()。

例3 被除数是73,除数是8,商是(),余数是()。

(二)余数与除数的关系

1.被除数=商✖除数+余数

2.余数一定小于除数。

例1 如果□÷4=8……3,那么被除数是()。

例2 在除法算式□÷6=9……□中,余数最大是(),被除数最大()。例3 在除法算式□÷□=9……6中,被除数最小是()。

例4 除法算式□÷7=★……★,除数是7,如果所得的商与余数相等,这样的除法算式有多少个?你能把它们全部写出来吗?

(三)有余数除法竖式计算

(1)19÷2=(2)23÷7=

(3)37÷6=(4)50÷8=

(男生做1、2题,女生做3、4题)

检查:①商要对齐被除数的个位。

②余数要比除数小。

③横式写上得数。

四、解决问题

1、分一分。此题全班集体练习,特别注意练习时单位名称的写法,为学生自己做练习时做准备。出示课件:

(1)有()个草莓,每个盘里放()个,放()个盘,还剩下()个。

()÷()=()(盘)……()(个) (2)有()个草莓,平均放在()个盘里,每个盘里放()个,还剩下()个。

()÷()=()(个)……()(个) (学生对于这种有单位名称的算式,有一定的难度,在学生独立写算式之前要进行详细的指导和讲解,充分理解算式的意义,才能为后面的题打基础。) (3)14个西红柿,可以怎么分?

()÷()=()(盘)……()(个) ()÷()=()(个)……()(个)指名学生回答,要注意本题中的单位名称。

(设计意图:本内容的练习是让学生能根据图意来列算式,重点是让学生看清楚单位名称,再进行解答,以便更好地理解算式的意义。)

2、看图列算式。(学生自主练习,每人一张作业纸)

13棵椰子树()÷()=()(棵)……()(棵) ()÷()=()(份)……()(棵) 20串葡萄:()÷()=()(串)……()(串) ()÷()=()(份)……()(串)集体订正,特别强调先看好单位名称,再写出相应的算式。

师:同学们掌握得非常好,下面我们来进行竖式计算的练习。谁来说说,做竖式计算时要注意什么?(横式写得数、商与被除数的数位对齐、余数要比除数小)师:从刚才的做题当中,我发现同学们已经养成了良好的检验习惯,而且书写工整、漂亮。下面我们来运用所学的有余数的除法解决实际问题。

3、搭一顶帐篷需要9米布,43米布最多可以搭多少顶帐篷?

4、野营小队共17人,每顶帐篷住3人,需要搭多少顶帐篷?

5、有58个茶杯,每7个装1盒,可以装几盒?还剩几个?

6、a.公园门票每张6元,50元够买几张门票?

b.有50位小朋友去划船,每艘船限坐6人,至少需要几艘船?

交流:为什么算式都是一样的,门票只能买8张,而船却需要9条呢?

(设计意图:根据实际的生活需要解决问题,是本部分内容的又一个难点,让学生学会对问题进行合理的取舍,做到灵活运用。)

小结:看来有时候在解决实际问题时,还要根据余数的意义,结合生活中的需要,对余数进行合理的取舍,真正做到灵活运用。

7、下面我们来进行智力闯关,看看谁是智力小明星。

(1)、○●△▲○●△▲○●△▲……

第7个图形是();第22个图形是()。

(2)幼儿园老师有40块饼干,要平均分给6个小朋友,老师至少要留下几块饼干才能平均分?

五、总结:

师:今天我们一起复习了《有余数的除法》,平时我们学习的知识如果不经常复习,这些知识在我们脑子里就会渐渐模糊,而且凌乱,通过整理,这些知识变得清晰,相互之间又有联系,这样就不容易遗忘。希望同学们在以后的学习当中,及时巩固复习、消化,这样才能牢固掌握所学知识。