字词句运用+和大人一起读课堂实录

《阳光》教学设计

厉山镇王岗小学杨琴

教学目标:

知识与能力目标:认识“洒、遍”等几个生字和“窗帘、锦缎”等词语。

过程与方法目标:正确流利地朗读课文,背诵课文。

情感态度与价值观目标:感受阳光的美好与宝贵。

重点难点:正确流利地朗读课文,感受阳光的美好与宝贵。

教学过程:

一、激发兴趣,引入新课

1.玩猜谜游戏:一个球,热烘烘,出在东,落在西。

2.板书课题。

3.齐读课题,质疑:读了课题,你想知道什么?

二、初读课文,学习生字

1.老师范读课文,学生边听边看:课文中的生字宝宝认识吗?

2.出示生字,生词,检查生字词学习情况。

三、品读课文,读中感悟

1.出示学习要求:请用喜欢的方式把课文读通顺读流利。

2.标出文章自然段的序号。

3.同桌交流:你最喜欢文中的哪个句子?为什么喜欢?

4.全班交流,指导朗读。

A.阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。

抓住“金子”、“洒遍”读出对阳光的喜爱、赞美之情。

B.金子般的阳光洒遍了田野、高山和小河。世界上许多事物都发生了变化,文

中哪些事物发生了变化?有什么变化?

(1)指名回答,相机板书。

(2)出示“锦缎”画面,想象阳光照耀下小河的美景。

(3)出示阳光照耀下小河的美景,美读“河面闪着阳光,小河就像这长长的锦缎了”。

(4)抓住“更绿了、更高了、像长长的锦缎了”等词语,并通过多种形式的朗读,读出禾苗、小树、小河的高兴劲。

(5)指导说话:在阳光的照耀下,还有哪些事物,也在发生着变化。

C早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

(1)找出最能体现阳光活泼、可爱、调皮的字眼。

(2)抓住“跳”,读一读,演一演,感悟阳光的可爱。

D.出示文章最后两个自然段:

谁也捉不住阳光,阳光是大家的。阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

(1)体会“阳光是大家的”。

(2)播放视频,感悟阳光下世界的美好。

生交流:如果没有了阳光,我们的世界将会是什么样子的。

(3)读句子,读出对阳光的珍惜。

四、拓展延伸,升华情感

(1)阅读诗歌《太阳是大家的》。

(2)生交流:你想对阳光说点什么?

五、教师小结,布置作业

画一画:用彩笔画一画阳光照射下万物生长的画面。